提高初中数学课堂教学效率的有效措施

随着新课程的实施,教师面对的是素质教育,主要的教学目标为发展和促进学生的整体素质。因此,这就要求初中数学教师从单纯的知识传授的中走出来,让学生具备独立学习的能力。在学习的过程中让学生让乘自主学习、善于思考的习惯,积极探索知识。在教学的过程中,教师要激发学生自主探索的兴趣,在学习中让学生学会合作交流,同时还培养了学生的合作意识,在解题的过程中要让学生对能力的提升深有感触,可以刺激学生长期不断学习数学的兴趣。

如何提升小学语文课堂教学效率

语文作为小学阶段的主要学科,无论是学校、老师还是家长都十分重视。语文课堂教学不仅可以教给孩子识字、阅读和写文章,还可以使学生感受到语言的魅力,培养他们说话和与人沟通的能力。所以语文老师应当一心一意致力于提高课堂效率、精简提炼课堂内容、培养学生对语文学习的兴趣。本文主要论述了小学语文课堂教学的目标和如何优化小学课堂教学质量和提高课堂教学效率的具体措施。

落实三方面问题 切实提高初中数学课堂效率

古今中外、古往今来很多教育家对于如何提高课堂效率做过很多研究，中国古代教育家孔子的教育思想在他和学生的很多对话中有诸多体现，至今仍然是国内外教育遵循的铁律。比如“中人以上，可以语上也：中人以下，不可以语上也”，即根据学生才智、性格、特点等不同情况实施不同教育的因材施教：又如“不愤不启，不悱不发。

小学语文课堂教学板书现状及对策探讨

板书被认为是课堂教学环节中最重要的部分之一,尤其对于小学生而言,一个好的板书不仅能够引导学生了解学习内容、教学难点、重点以及老师讲课的思路等等,还能吸引学生的注意力,提高学生的听课效率,小学语文课程的特点决定了板书在其课堂教学中具有重要的地位,尤其是小学语文中的拼音教学、识字写字教学需要语文教师在黑板上演示重点音节或者字词的写法。课堂教学板书不仅可以向学生示范重点音节或者字词的写法,教师的板书行为还可以对学生进行身教,让学生体会到语文的人文性。因此,对小学语文课堂教学板书的研究,既可以丰富我国语文板书学的理论知识,又可以为小学语文教师完善课堂教学板书提供一些策略。根据已有文献中总结出的基本理论知识以及小学语文课堂教学板书存在的问题,分析当下小学语文课堂教学板书产生问题的原因,并在此基础上为小学语文课堂教学板书的设计、书写提出改进策略,以便更好地发挥板书的课堂教学作用,最终能提高课堂教学质量和效率。