浅谈数学学习兴趣和课堂效率的提高

课堂是教学活动的主要场所,是培养学生综合能力的主要途径.不管课程改革怎么进行,提高课堂教学效率都应是教师不变的追求.受传统应试教育的影响,有一些教师通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学质量,这给学生的心理和生理带来很大的压力,甚至危害到身心健康.用尽量少的时间让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担的根本所在.一个人对一件事的热爱往往从兴趣开始的,如果学生能够有兴趣的学习,并在学习活动中体验愉悦,体验成功,那么他就会坚持不懈,继续学习,直到成功。因而对中学教师来说,要提高数学课堂效率,首先应培养并激发学生学习数学的兴趣。兴趣的激发是课堂效率的保证。

“一题多解”引发的思考

本文通过具体的例题来讨论如何将＂一题多解＂这种能够拓展学生思维,提高学生解题灵活性的物理方法,更好的融入课堂,以提高课堂效率。更进一步的要求教师能够从学生的实际出发,引导学生在一题多解中找到适合自己的解题方法,促进同学们间的相互协作。

小学中高年级语文课前预习指导研究

本文针对我国当前小学中高年级语文的教学方式进行研究,分析了语文课课前预习的重要性和必要性,并结合实际教学案例和课堂授课方式对小学中高年级语文的课前预习工作进行研究和讨论。课堂效率的提升还需要课前的预习、准备工作。进入小学中高年级后,课业任务的增多对教师和学生都产生了不小的压力,学习目标的拓展使教师感到语文课堂的教学效率越来越低。文章将对小学中高年级语文课前预习指导进行讨论和研究,对课堂效率的提高提出有针对性的意见和建议,推动我国小学教育事业的发展。