对智力障碍随班就读学生教育的探索

有个别学生因为先天智力原因、先天生理缺陷等多种因素，在学习知识、心理健康、行为感知、认知等方面不能象健康孩子一样健康发展而存在障碍，经相关医疗机构或教育主管部门的认定成为随班就读的学生。根据我国的义务教育法，每个儿童都是祖国的花朵，都有受教育的基本权利。然而每个儿童都有其独特的个性、兴趣、爱好和学习的需要，因此，教育要考虑到儿童的不同特点和差异。