网络工程专业课堂教学的智能化评价方法探究

针对传统高校的课堂教学评价机制存在诸多缺陷,难以适应工程教育专业认证人才培养理念的问题,围绕“以学生为中心”“产出导向”和“持续改进”,提出一种智能化课堂教学评估方法,阐述该方法的具体实施过程,最后通过网络工程专业课程教学的实证分析说明该方法的有效性。

数形结合思想在初中数学课堂教学中的渗透

数形结合思想是数学教学中的一种新思路和新方法,它通过将数学与几何图形相结合,以形象化的方式呈现抽象的数学概念和定理,从而提高学生的数学素养和数学思维能力。因此本文将探讨数形结合思想在初中数学课堂教学中的渗透。通过对数形结合思想在初中数学课堂教学中的应用进行分析和研究,探讨了数形结合思想对于初中学生数学素养的培养以及学习兴趣和创造力的激发具有积极的促进作用。

高校思政课课堂教学与网络教学协同育人存在问题及对策研究

随着教育信息化发展,高校思政课课堂教学与网络教学协同育人取得了较好的效果,但是也存在着二者关系明晰不够、衔接不够以及思政课教师角色转变不够等问题。要解决这些问题,可以从打造高水平的网络教学平台、提高思政课课堂教学质量以及提升思政课教师思政能力等方面采取相应的对策。

小学数学课堂教学与网络技术的融合创新

随着信息技术的发展和新课程标准的实施,小学数学课堂教学面临着新的挑战和机遇。网络技术作为一种有效的教学辅助手段,可以为小学数学课堂教学提供丰富的资源和多样的交互方式,促进学生的主动参与和深层思考,提高数学素养和创新能力。本文从新课标的理念出发,探讨了小学数学课堂教学与网络技术融合创新的必要性、原则和策略,以期为小学数学教师提供一些参考和启示。

网络学习空间支持下的农村小学语文“学讲导结”课堂教学模式研究

文章探讨了在网络学习空间支持下的“学讲导结”课堂教学模式,分析了该教学模式的内涵,讨论了在农村小学语文教学中运用这一教学模式的作用、原则以及策略,其中教学策略包括用问题引导学生预习、重视与学生的互动、鼓励学生合作学习以及完善教学评价机制,以期帮助广大教师有效引导学生深度学习,促进学生语文核心素养提升。

小学语文读写结合课堂教学措施研究

随着科学技术不断发展进步,社会对人才的要求也越来越高,社会需要综合性人才,因此家长对孩子的教育要求也越来越高。语文这门学科对学生的学习习惯和价值观念养成这方面发挥着重要的作用,但是目前小学语文教学中是存在一些问题的存在着教学效率不高,和学生重视度不够的现象,因此要对小学语文教学采取读写结合的方法来提高语文教学效率。

小学语文读写结合课堂教学策略分析

在新的一轮课程改革中,小学语文教育越来越强调发展学生的核心素养,把重点放在语言的构建和使用上,这可以指导阅读和写作相结合的教育。在小学阶段,语文素养既是学生学习其他科目的必备条件,也是学生培养语言能力、表达能力、思维能力和创新能力的需要。阅读与写作相结合是实现学生核心素养的一个主要途径,在小学语文教学过程中,教师要做到“以读促写、读写结合”,这不仅可以有效地提高课堂的教学效果,还可以促进学生们对语文认识。基于此,本文针对小学语文读写结合课堂教学策略进行分析。

小学语文课堂教学中读写结合策略探究

在小学语文教学中,利用读写结合策略可以促进学生对知识的吸收和运用。教师在实施该策略时,应从多个方面入手,这样才能激发学生的学习兴趣,激活他们的批判性思维和创造力,并提升他们的阅读理解和写作能力。同时,教师需要根据学生的实际情况进行灵活调整和指导,以实现读写结合策略的有效应用。

“互联网+”背景下科技英语翻译课堂教学与网络自主学习相结合的模式探究

科技英语翻译课堂教学与网络自主学习的结合实践,是近年来兴起的一种创新性教学形式,更是未来现代化教学发展方向。网络自学模式凭借着自身的科技性与灵活性,不仅能够为学生提供良好的学习体验,还能让师生在“互联网+”智能化平台的技术支持下,形成一种良好的教学“元组关系”。因此,在“互联网+”背景下科技英语翻译的课堂教学与网络自主学习相结合的模式探究,不仅是对于科技英语翻译课堂教学实践的积极创新,更是对于我国教学体系的全新探索。

网络教学与课堂教学相结合的音乐教学模式研究

在当前信息化时代背景下,将网络教学与课堂教学相结合,是教育事业发展的必然趋势,也是进一步提高教师信息素质,推动信息技术与教育教学融合创新发展的重要途径。本文主要对小学音乐教学中网络教学与课堂教学相结合的必要性进行分析,指出线上、线下两种教学相结合的音乐教育教学模式所面临的困境,并提出相应的解决对策。希望通过优势互补,实现网络教学与课程教学的深度融合,促进小学音乐教学水平的逐步提高。

电化教学提高设计类课堂教学的愉悦感研究——评《近代电化教育的传入成型》钱

随着数字技术的不断发展,现代教育应用互联网的“网络模式”、应用数字技术的“数字化模式”、应用多媒体的“多媒体模式”、基于计算机仿真技术的“虚拟现实‘模式’”在教学中的应用越来越普遍。然而,虽然各级教育单位在教学过程中广泛应用这些电化教育技术,但是在应用方法、应用技巧以及应用手段等方面仍存在一些问题,导致教学效果的差强人意。

关于网络学习平台与课堂教学相结合下的大学英语教学模式改革研究

随着信息技术的不断发展和普及,互联网已经成为了人们获取知识的重要渠道之一。在高等教育领域中,网络学习平台作为一种新型的教育模式已经逐渐得到了广泛的应用和发展。同时,传统的课堂教学方式也面临着诸多挑战,如学生缺乏自主性和主动性等问题。因此,如何将网络学习平台与传统课堂教学相结合,以达到更好的教学效果成为了当前高校英语教学改革的一个重要课题。近年来,我国高校英语教学改革取得了一定的进展,但整体水平仍然存在一些问题。本文旨在探讨如何通过“网络学习平台+课堂教学”的方式来推动大学的英语教学改革,提高教学质量和效率。

优化课堂教学方法 提高学生珠心算能力

珠算作为中华传统文化,以其直观的结构示数、独特的数理内涵、简洁明了的拨珠过程让学生快速掌握算法,有效提升学生计算能力。在珠算基础上发展起来的“珠心算”,融合实物操作讲明算理,再通过珠算实拨、空拨、看拨、想拨,在脑中建构数学计算模型,从而使学生眼、耳、手、口、脑等多种感官协调并用,有效开发学生的大脑潜能。珠心算教学,以学生为本,按照学生的思维特点,数形结合,不断提升学生的数学素养,可为学生的后续学习奠定基础。

初中道德与法治课堂教学管理优化策略探究

综观初中道德与法治课程的授课情况,教师在授课时大多用灌输的方式向学生传授道德与法治观念,学生学与用不能有效结合,易陷入疲惫消极的学习状态,难以将所学知识与现实生活挂钩,且导致课堂难以管理。随着新课改的不断推进,对教师也提出了新的教学与管理要求,本文就如何优化教学管理来激发学生的学习热情展开论述。

双线融合教学模式融入大学课堂教学的问题及实现路径

站在网络信息化环境与疫情频发背景的交汇点上,多数研究者将双线融合教学定义为线上线下教学同时进行,强调同步交融,但这仅仅代表双线融合教学模式中的一种样态。本研究提出的双线融合教学模式包含三种样态:线下平台的样态,线上平台的样态,以线下平台为主、线上平台为辅的样态,总述了双线融合教学模式的全部选择,特别阐释了双线融合教学模式融入大学课堂教学的价值。基于三种样态的现状分析.

“互联网+”背景下小学信息科技课堂教学策略研究

随着“互联网+”时代的到来,网络信息技术在教育领域得到了广泛的应用,成为广大教育工作者开展教学活动的“有力帮手”。而对于小学信息科技学科来说,整体上的教学内容原本就与网络信息技术有着密切关系,所以在“互联网+”背景下,小学信息科技教师应当紧跟时代步伐,积极探索信息技术与学科教学互相结合的全新教学模式,以弥补传统教育模式的弊端,提高课程教学效果,进而推动学科课程改革的不断深入。基于此,本文以“互联网+”背景下小学信息科技课堂教学为立足点,针对“互联网+”背景下网络信息技术融入小学信息科技教学的意义、原则、策略以及应注意的问题进行了全面的分析。

翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中的应用

目的探讨翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中的应用效果。方法选取2018年5月至2019年5月于江苏省人民医院肝胆中心见习学生120例,随机分为两组,对照组学生进行传统教学,研究组学生采用翻转课堂教学模式结合体验式进行教学,比较两组学生对理论和技能的掌握程度、综合能力以及关怀能力提升情况的差异。结果教学后研究组学生的理论成绩、技能成绩均显著高于对照组(P<0.05);教学后研究组学生团结协作、突发应变、学习兴趣、思维分析、理论水平等综合素养评分均显著优于对照组(P<0.05);教学后研究组学生关怀能力评价量表(CAI)总分较对照组更高(P<0.05)。结论采用翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中可取得良好的教学效果,更符合素质教育以及岗位科室需求。

基于微课与网络教学平台的高校课堂教学改革路径研究

微课与网络教学平台是现代科学技术发展的产物,而当代高等教育亟需为大学生提供资源更丰富、形式更新颖的课堂教学服务。基于此,高校应先充分结合高校课堂教育的实际需要,设计一套更具针对性的高校混合式教学功能板块。强化高校教师的新媒体思维和技术操作力,对混合式教学模式的细节加以填充。立足任务教学法提升学生的主动地位,实现对线上线下课堂教学的有效衔接。最后,利用网络平台的监管技术,构建包含行为监控、成果总结的优质评价体系。

高职思政课课堂教学与实践教学相结合研究

“把课堂教学和实践教学有机结合起来”是习近平总书记为上好学校思想政治理论课提出的新要求。理解高职思政课课堂教学和实践教学的科学内涵,厘清两者的关系并将其有机结合对提高高职思政课教学实效性、引导学生树立技能强国的理想信念和促进学生知行合一具有重要价值。为把高职思政课课堂教学和实践教学有机结合,需切实围绕高职思想政治工作,坚持运用科学理论培养人,坚守课堂教学主阵地;充分运用丰富的历史文化资源,开展实践教学;提升高职教师队伍的理论素养和实践能力。

网络空间安全专业信息安全数学基础课程教学改革实践——以中国剩余定理课堂教学为例

文章在阐述相关概念的基础上,首先分析了网络空间安全专业学生培养现状,然后以中国剩余定理课堂教学为例,对网络空间安全专业信息安全数学基础课程教学改革实践进行了论述,包括强化教学导入,激发学习兴趣;巧用应用实例,提高学用结合能力;优化论证过程,提升数理思辨能力。