高职思政课课堂教学与实践教学相结合研究

“把课堂教学和实践教学有机结合起来”是习近平总书记为上好学校思想政治理论课提出的新要求。理解高职思政课课堂教学和实践教学的科学内涵,厘清两者的关系并将其有机结合对提高高职思政课教学实效性、引导学生树立技能强国的理想信念和促进学生知行合一具有重要价值。为把高职思政课课堂教学和实践教学有机结合,需切实围绕高职思想政治工作,坚持运用科学理论培养人,坚守课堂教学主阵地;充分运用丰富的历史文化资源,开展实践教学;提升高职教师队伍的理论素养和实践能力。

课堂教学与实践教学有机结合模式的探索——以“水污染控制工程”课程为例

“十四五”时期生态文明建设和环境保护事业的贯彻与落实,与高校加强学科建设,带动环境工程专业的全面发展密切相关。环境工程专业的课程多为理论教学和实践教学相结合开展,比如《水污染控制工程》。课堂教学讲授理论知识,实践教学培养学生的实践能力,将二者进行有机结合,既有助于提升教师教学质量,又可以提高人才培养质量。因此,探究合理的课堂教学与实践教学的结合形式,是培养高质量人才的关键,有助于促进我国环境保护事业的强劲发展。

初中科学课堂教学与生活实践有机结合的探讨——以《电能》一课教学为例

随着时代的发展和进步,我国教育改革不断深化,并且在一定程度上取得了极大的进步,为了进一步提高我国教育水平,教育者做出了不少的努力,大部分教育者为了适应当今教育发展潮流,对自身的教育方式进行了不少的改变与努力。通过本文的讨论,笔者主要讲述了课外实践的重要性,并对我国初中科学教育发展现状做出了简单的评价,最后讲述了初中科学课堂教学和课外实践有机结合的探讨。

浅谈初中美术课堂教学如何与校外课程资源有机结合——对美术课程资源多元开发的探索

在我国一直把教材作为学校教育的主要课程资源,现在从时代发展的角度来看,教材已不是唯一的课程资源。在新课程背景下合理开发新的课程资源,强化开发利用课程资源意识使其服务于课堂教学是当今教师在国家基础教育新课程改革前提下不得不考虑的一个课题,也是构建和谐高效课堂教学面临的一个难题,这一点在美术课堂教学中表现的也尤为突出。因此,我们在课程资源的开发和建设方面,需要进行结构上的突破,体现时代发展的多元化需求,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。

课内课外有机结合的大学英语分级分类教学改革研究与实践

、注重教育思想和观念的创新，确立大学英语教学改革目标 我校大学英语教学改革的指导思想是：坚持“课内—课外”有机结合的大教育观，积极实践“加强基础、拓宽口径、因材施教、体现特色”的教学思想，注重教育思想和观念的创新，教学内容和方法的创新，教学体制和机制的创新。具体改革目标是：实行英语分级分类教学、目标管理，面向全体学生，尊重个体差异，为每个学生的充分发展创造条件；激发和培养学生的学习兴趣，

探索微机教学和课外活动的有机结合

作为学校的计算机教学,怎样把课堂教学和课外活动有机地结合起来,是值得每一位汁算机教师认真思考的问题。下面就我在最近两年计算机教学中,对这个问题的探索谈谈自己的看法。计算机教学作为学校教学一门新学科,没有大纲,没有教材,没有教学经验,这就从本质上增加了教学难度。

综合实践活动与劳动教育的有机结合

广义的劳动教育就是将劳动蕴含在教育中,在日常的教学工作中进行劳动教育。狭义的劳动教育就是指直接的劳动过程。在新课标的要求下,教学工作要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展,所以劳动教育也是非常重要的。除了将劳动教育融入课堂教学之外,还要将劳动教育融入日常的教学生活中,更要充分开发利用校内外的资源,对学生进行劳动教育。

例谈时政教育与初中政治教学的有机整合

传统的政治课堂教学内容有着明显的局限性。它既受教材篇幅的制约，也受教学课时的制约。由于教材的篇幅有限，教材中的内容多为概括性或系统性的内容，最终导致教材中的信息量偏低。这也是造成课堂教学枯燥乏味的原因之一。而时政教育顺应了时代发展，将理论与实践相结合。在教学过程中，教师要引入国内外大事、社会生活等能引起学生兴趣的热点话题，使政治课堂充满生机与活力。

论中职美育课堂教学与课外实践的有效结合

在国家政策的推动下,各地区各学校都在积极探索提升学校美育工作的模式与途径。教育的载体是课程。中职美育课程的设置不仅要关注课堂,也要注重课外实践。课堂知识需要课外实践来验证,课外实践需要课堂教学打基础。二者相互补充,相互延续,只有将二者有效结合,才能让学生在学习与实践的过程中发现美\体验美,从而创造美。

小学课外作业变革的实践与探索

课外作业是课堂教学的延伸，是教学工作的有机组成部分，《学记》主张，“时教必有正业，退息必有居学”，讲的就是正式课程与课外作业。在教育教学中的同时必需性。由于课外作业是在没有教师直接指导的情况下由学生独立完成的，因此，课堂外的作业过程。还是培养学生自主和自制、合作和探究、良好品性和实践能力的重要阵地。

语文教学“课堂趣味法”初探

一位教育学家说过,语文教学一半是教学,一半是艺术。可谓一语道出了语文教学实践的奥妙所在。教学与艺术的有机结合,就形成了教学的灵魂。

紧贴中心 放胆实践 切实提高课外活动的质量

课外活动作为培养学生的一种手段,在中师教学中无疑有着重要的地位。新教学方案从我国国情出发,建立了必修课、选修课、教育实践和课外活动有机结合的新教学模式,并把课外活动提到了应有的地位,这对深化中师的教育教学改革,具有重要意义。1990年实施新教学方案以来,我校在课外活动的开展方面,做了一些尝试和探索,主要做法如下。一、“技能”、“经济”、“自立”三车并驾,直奔活动目标。中师的培养目标是“培养合格的小学教师”,学校的一切活动,均应围绕这一目标来进行。相对于课堂教学而言,课外活动以其较强的实践性。

以培养学生创新意识和能力为目标的电子技术课程改革与实践

我校创新人才培养体系由理论教学、实践教学、网络教学和创新实践等四大平台构成.培养学生的创新精神,理论教学即课堂教学是重要环节,我们的基本思路是:基于四大教育平台,以课堂教学为载体,改革教学内容,将理论与实践有机结合,激发学生创新意识;改革教学形式,构建研究式与探索式的课堂教学模式,引导学生创新思维;改革教学方法,在课堂开展师生互动,交流讨论,张扬学生个性;改进教学手段,完善多媒体教学技术,提高课堂教学效果.努力探索以培养学生创新意识和创新能力为目标的课堂教学新模式.

课内外结合 提升学习主动性

《语文课程标准》明确指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料;能提出学习和生活中的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,扩大自己的阅读面;能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。＂因此,在现行的语文课堂教学中,要能与课外阅读相结合,努力营造阅读课外书籍的氛围,

教学做合一 建立新的教学模式

六十多年前,陶行知在创办晓庄师范时说过: “教学做合一是本校的校训,我们学校的基础就立在这五个字上。”八十年代初,我校在广泛开展学陶师陶活动的基础上。以陶行知“教学做合一”的理论来指导教育教学改革,经过几年的实践,我们取得了一些经验,并把它概括为“面向小学、注重实践、提倡自学、

“双减”背景下小学英语课外作业优化设计研究

在学校教育中,各类课外作业的设计与提出、完成与评讲等现象,是学科活动体系中的有机组成,是对课堂教学环节的自然延续。其根本目的和主要任务在于对教与学情况的及时反馈,通过与之相应的调整与优化,更好激励与引领后续教与学活动,为促进学与用结合、教与学相长注入源源不断的活力元素。在整个作业活动环节,优化设计是首当其冲的重要环节,对于引领与促进“教学思做”来说,不仅作用很大,而且影响很深。如何抓好并抓实这一“牛鼻子”环节呢?这是一项不容忽视的艺术性实践课题。“蒙以养正,圣功也。”本文立足小学英语活动视角,试简述一些实践与探究之论。

课外活动与语文阅读

一 课外活动是相对课堂教学而言，指在课堂教学之外，有目的、有计划地组织学生参加各种有教育意义的活动。从时空来说，它和课堂教学一起构成教育教学工作的两大有机组成部分，能培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的非智力因素，丰富学生的课余生活，开拓学生视野。

读写结合双轨运行──丁有宽“读写结合”五步训练教学实践

读写结合双轨运行──丁有宽＂读写结合＂五步训练教学实践安徽熊兆铣，李锐全国著名的特级教师丁有宽老师的＂读写结合＂教材按＂读写同步，一年起步，系列训练，整体结合＂的综合训练型教学体系结构，以单元分组导练为中心，多层次多角度优化组合教学内容，体现了以＂学...

读写结合双轨运行提高小语教学质量

读写结合双轨运行提高小语教学质量□肖卫我在十几年的教学实践中，初步摸索出一条“读写结合双轨运行”的教学方法。“读写结合双轨运行”就是以读写为前提条件，以双轨运行为教学组织形式的教改方法。即整个语文教学过程由课内外两条训练渠道驵成，二者都围绕培养学生能...