发挥课堂教学主渠道作用 增强形势与政策课程教学时效性

形势与政策作为一门特殊的思想政治理论课,时效性强是其一个重要特点.能否在教学中突出这一特点,对当代大学生健康成长意义重大.本文主要从教学内容和课堂教学方式方法两方面展开调查,了解学生对当前赤峰学院形势与政策课程的态度以及学习和思想实际,进而提出课堂教学整改措施,以提高形势与政策课程的教育教学实效性.

华中师范大学建好课堂教学主渠道打造党史学习教育“红色金课”

华中师范大学认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,充分利用和发挥好课堂教学主渠道作用,将党史学习教育融入全国重点马克思主义学院建设,融入思政课教育教学,融入"课程思政"教学创新,着力建设学生"真心喜爱、终身受益、毕生难忘"的党史学习教育"红色金课",引导广大师生学党史、悟思想、办实事、开新局,以优异成绩迎接建党一百周年。

如何加强高校思想政治理论课程课堂教学主渠道作用

文章首先阐述了加强高校思想政治理论课程课堂教学主渠道作用的意义,然后分析了高校思想政治理论课程课堂教学存在的问题,最后提出了加强高校思想政治理论课程课堂教学主渠道作用的途径。

发挥课堂主渠道作用,厚植爱国主义情怀

爱国主义是中华民族精神的核心。第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议审议通过的《中华人民共和国爱国主义教育法》(以下简称《爱国主义教育法》)明确规定“各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程”,这为学校的爱国主义教育提供了法律遵循,对发挥课堂教学主渠道作用提出了明确要求。

课程思政融入食品营养学教学的探索与实践

食品营养学课程蕴含丰富的思政元素,不仅对学生的价值观、政治观有很大的影响,也能为开展课程思政提供很好的载体。因此,高校要充分利用好课堂教学主渠道,全面推进课程思政建设,提高人才培养质量,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,培养高尚的道德品质。

思想政治理论课翻转课堂应坚守的四大立场

近几年,起端于美国的翻转课堂正风靡全球。有些高校思政课改革也引入了翻转模式,以增加课程的时代性、吸引性和育人性。但由于思政课自身的独特性,其改革不仅应求方式的多样化,更应坚守本学科的特定立场和原则,即以意识形态性为原则、以课堂教学为主渠道、以教学内容为核心、以立德树人为目的,以增强学生对社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

开展语文活动课 培养学生创新能力

在教学实践中通过课堂教学主渠道对学生实施素质教育固然重要,但在语文活动课中结合专业特点实施素质教育,也是培养学生创新能力的重要途径之一。由此,我们确立了语文活动课指导思想是:结合学生实际和专业特点,营造专业文化氛围,拓宽学生视野,发展学生的综合素质,培养学生的创新精神。我们以市职业中专的幼师专业为试点,将幼师专业的培养目标分解。

依托课程资源 培育品德素养——浅谈道德与法治课程资源的挖掘和意义

少年儿童是祖国的希望和未来,是中华民族伟大复兴梦的建设者和接班人,让少年儿童从小养成良好的品德素养,树立正确的世界观、人生观、价值观,非常重要。道德与法治课程就是落实这一伟大任务的课堂教学主渠道之一。道德与法治教材按照学生生活主题整合和编排学习内容,贴近学生实际,源于生活又高于生活。教师要充分依托课程资源,创造性地使用教材,引导学生在生活经验中体验,在生活实践中践行。教师在教学过程中可以从以下几个方法入手。

因事而化、因时而进、因势而新是提高教学质量和水平的核心

做好高校思想政治工作,思想政治理论课必须用好课堂教学这个主渠道,遵循思想政治工作、教书育人、学生成长这三大规律,把教学内容改革放在核心位置,因事而化、因时而进、因势而新,使思想政治理论课的教育教学内容真正实现马克思主义理论中国化、时代化,不断与时俱进向前发展。在具体做法上,要树立强烈的问题意识,以问题导向作为教学的出发点,把精力和重点放在对问题的研究上;落实党委思想政治工作的主体责任,提高教师队伍的能力和水平,其中主要的是培育教师教学和科研能力。

在认识、体验与实践中促进学生良好道德品质的形成

德育是铸魂育人的关键。近年来,浙江省杭州市南肖埠小学更新教育观念,深入研究课标和教材,以创新道德与法治教学为主体,在发挥课堂教学主渠道作用的同时,加强活动与德育的整合和渗透,构建大德育实践体系,德育面貌焕然一新。