浅谈教师专业化发展与课堂教学创新性特点的关系

新课改大背景下,一定要在课堂教学上创新,这就要求教师必须立足于课堂,提高自己专业化发展速度。同时,反过来能更好地促进课堂教学的创新,教师要不断地丰富自己的知识,将自己提高到新的理论高度,用发展的眼光看待教育,用创新的教育方法武装自己,做一名创新性教师。

新课标下谈创新性的数学课堂教学

在新课标下,创新能否在数学教学中得以体现,关键之处就在于教师是否具有与之相适应的教学理念,因为教学理念在教学过程中起着统驭作用,它左右着数学目标的选择、教学方法的使用、教学评价的标准等。而新课改的显著特征和基本任务就是要改变学生的学习方式,因为方式改变的意义就是为了学生创新精神与创新能力的培养。所以在课堂教学中,我们教育理念的重中之重必须是以学生为主体,以自主探究为主要学习方式,这样才能让学生获得其生命的全部意义。

谈师范院校中的创新教育

师范院校是培养教育人才的地方 ,实施创新教育首先要从师范院校抓起。本文论述了师范院校创新教育的涵义 。

教育管理者要叩启中小学教师创新之门

教师承担着培养具有创新精神和创新能力人才的重任。创新精神和创新能力的培养问题是整个教育科学的一个有机组成部分,贯穿在教育目的、课程、方法、管理等整个教育过程中,包含在素质教育、终身教育等重要教育概念之内,教育工作者必须对之有明确的认识。而教师对于这项工作就不能停留在一般认识的水平上,而必须具有一定的培养创新能力的方法和艺术。教师是承担培养具有创新精神和创新能力人才的中坚力量,是担负社会文化的继承、发展,塑造一代代人的崇高使命,也是探索构建新的教育教学体系的核心力量。要引导学生走上自主创新的学习之路,教师自己首先要进行自主创新性的学习,使自己成为具有创新精神和创新能力的创新型教师。