基于"英语核心素养"理论研究与国家中小学英语课标分析,以T老师在2013年和2017年的Appreciation of English Poetry——Scarborough Fair课堂教学为典型案例,运用文本分析法、课堂观察法和Nvivo 11.0分析软件,从语言能力、文...基于"英语核心素养"理论研究与国家中小学英语课标分析,以T老师在2013年和2017年的Appreciation of English Poetry——Scarborough Fair课堂教学为典型案例,运用文本分析法、课堂观察法和Nvivo 11.0分析软件,从语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力四个方面来分析T老师的课堂变革。基于核心素养变革的课堂更加关注学生思维品质的发展,注重对知识的建构,指引学生感受文化,认识世界,设计活动提升学生学习能力。展开更多
文摘基于"英语核心素养"理论研究与国家中小学英语课标分析,以T老师在2013年和2017年的Appreciation of English Poetry——Scarborough Fair课堂教学为典型案例,运用文本分析法、课堂观察法和Nvivo 11.0分析软件,从语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力四个方面来分析T老师的课堂变革。基于核心素养变革的课堂更加关注学生思维品质的发展,注重对知识的建构,指引学生感受文化,认识世界,设计活动提升学生学习能力。