浅谈中学化学课堂教学的品位问题

课堂教学品位很难用一把尺去衡量它的高低，不过这种差异却是一种真实的存在。高品位的课堂教学常给人赏心悦目之感，学生优良的品质也会在其中慢慢生长。虽说品位的高低比较抽象，难以定量化评价，但只要不断地在课堂教学中追求真、善、美，并努力使课堂充满智慧，则必然会使课堂的品位得到提升。