高校青年教师课堂教学困境与突破路径选择

随着近年来青年教师数量的不断增加,高校教师队伍结构已发生根本性变化。青年教师学历高、精力充沛、富有创新精神,但在课堂教学时遇到一些亟待突破的困境,如职业发展与教学意识培养、职业培训与教学基本功提升、现代教学手段与传统教学方法创新及理论基础和业务能力提高等。青年教师应加强课堂教学意识、主动提升课堂教学能力外,高校应建立保障青年教师课堂教学质量的职业发展机制,将引进优秀人才与现有教师队伍培训相结合,重新建立青年教师"导师制"培养模式和加强督导。

低年级视障儿童课堂教学的困境与探索

今天的视障生相对于上世纪九十年代之前呈现出许多新的特点:多重残疾的学生比例明显增加,生活在单亲家庭伴有心理障碍的学生越来越多,加之生源绝对数的减少,要想实现盲和低视生分班分类教学也变得越来越难以操作。面对这些新特点,我们有必要重新审视传统的教学模式,在实践中不断摸索,以寻求适合现代视障生特点的教育教学方法。

小学书法课堂教学的现实困境与解决策略

书法课堂教学面临着教学观念滞后、教学模式相对陈旧、教学效率不高等问题,阻碍了书法课堂教学实效性的提升。有效提升学生书写能力和书法学习兴趣,需要借鉴相关学科经验,更新教学观念;创造性地使用教材;准确把握学情,探索书法教学新模式;在教学中渗透书法文化,关注学生个性化的学习体验,打造高效、乐学书法课堂。

“五创法”在高中历史统编教材教学中的尝试——以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》一课为例

近年来高中历史新课程、新课标、新教材(即"三新")的颁布,给广大一线教师带来了很大压力。提高课堂教学效率、强化历史核心素养教育,必然要求广大一线教师改进教育教学方式,加强对教材内容的重新整合能力。基于此,本文试图以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》一课为例,尝试采用"五创法"来探索统编教材的课堂教学方式。一、高中历史统编教材的课堂教学困境(一)内容多与课时少之间的冲突。