初中音乐课程课堂教学导入研究——以人民音乐出版社七年级音乐教材为例

在初中音乐课堂教学的实践中,选择合适的导入方法可以有效地抓住学生心理,充分调动学生学习的主动性,使学生达到一种积极参与的精神状态,从而使课堂教学顺利完成。在本文中,课堂教学导入环节的基本类型有情景式、模仿式、提问式、游戏式和复习式五种导入方法,具有集中注意力、有效调动学生积极性以及奠定课堂教学情感基调的作用。教师在设计导入环节时应注意切勿过多依赖多媒体设备、避免导入环节的授课语言形式化,需紧扣教材、控制课堂教学的导入时长。