新课标下“健康教育”课堂教学中运动情境的创设探索

随着时代的发展、技术的进步,健康教育也在不断地发展。新时代、新背景、新技术给学校健康教育注入新的动力,但同时也面临着新的问题,例如,学校教学方式的创新不足、家长对健康教育的认识不够等。因此,研究并探索如何加强学校教育教学方式的创新,如何提高家长对健康教育的意识,如何帮助学生将课堂知识与生活情境践行关联等问题是本文的目的。针对以上问题,围绕健康教育在运动情境中的创设,帮助学生系统地进行体育与健康课程的学习,使其成为德才兼备的新青年。

高师心理健康教育课堂教学存在的问题及对策

针对高师院校心理健康教育课堂教学中存在的问题,即教学目标单一、缺失,教学内容陈旧、枯燥,教学方法单调、落后,教学评价偏颇、失实等不足之处,提出改进高师心理健康教育课堂教学的对策:教学目标要统一,教学内容要实用,教学方法要灵活,教学评价要"四会"。

运用建构主义理论指导开展大学生性教育课堂教学

大学生性教育课堂教学由于其内容的特殊性和学生的个性化,故传统教学理论指导下的传统灌输式教学越来越难以适应时代和学生的需要。建构主义学习理论强调学生的学习主体地位,提倡学生对学习内容主动的知识建构和情境式教学。运用建构主义学习理论指导开展大学生性教育课堂教学具有较强的现实意义。

职业教育课堂教学系统性评价:理念、设计与实施

职业教育课堂教学系统性评价是对职业教育课堂教学中的教学动力、教学目标、教学愿景、教学投入、教学组织和教学质量等六个方面的全息式评价。职业教育课堂教学系统性评价中始终贯穿人本、公正、科学、发展的评价理念,坚持职业教育课堂教学评价的SAMRT原则,以全面发展为评价目的,教师、学生等全员参与为评价主体,采用积分制的模式,以真实为基础,综合运用多种评价方法,在过程中适时调控,为教师和学生提供决策服务,最终实现"以评促教",提升职业教育课堂教学质量。

教育学课堂教学的美学问题

教学是一种艺术,教育学的课堂教学在教学这块艺术园地里应充分发挥它的示范作用。因此,教育学教学的美学问题就成了一个值得探讨的问题。严格地说,师范生应该在教育学的教学中吸收美的养分,并把这种美迁移到其他学科的教学中去。那么,教育学的教学应在哪些方面为学生提供美的感受呢?以下几个方面是值得注意探讨的。 一、气氛美 美好的气氛可以把学生自然而然地吸引到教学过程中来,因此,努力创设教育学教学的独特美好气氛是非常重要的。严肃。

职业学院课堂教学渗透心理健康教育方法研究

通过职业学院基础课程在教学目的、教学内容、教学过程、教学方法各方面渗透心理健康教育的研究，阐明了相关知识的课堂教学可以作为心理健康教育的依托和桥梁，也是心理健康教育的主渠道。只有如此，才能把德育、传统文化教育、专业教育和成才教育有机结合起来。

学前教育音乐课堂教学中奥尔夫音乐教学法的应用评价

奥尔夫音乐教学法是当前我国学前教育音乐课堂教学中十分先进的一种教学方法。本文将深入探讨奥尔夫教学法在学前教育音乐课堂教学中的应用。

关于特殊教育学校有效课堂教学的思考

《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》中明确指出,在新的历史时期,特殊教育机构应积极将促进特殊教育质量提升作为教学工作的核心要务。在特殊儿童教育教学过程中,课堂教学环节对于其文化知识、思维能力以及综合能力水平等均具有重要的影响。因此,研究人员指出,在教学改革工作中,特殊教育机构应积极做好课堂教学工作的合理探索与优化。本文针对当前特殊教育学校课堂教学工作进行了分析与思考,旨在有效促进课堂教学有效性的提升与优化。

师范院校教育学课堂教学模式改革初探

师范院校教育学课堂教学模式改革初探郑维新长期以来，教育学的课堂教学一直被教学内容多、教学时间少、理论性强、联系实际困难等一系列问题所困扰。作为“学当老师之‘学’”，教育学失去了它本身的说服力和操作应用性。其中原因固然复杂，但教育学的课堂教学效果不佳理...

浅谈计算机课堂教学的创新教育

创新，21世纪发展之灵魂，而教育创新，则是为知识经济时代服务的战略举措。教育的使命是培养具有创新精神和创新能力的、能推动社会发展和进步的创新型人才。要落实计算机创新教育，必须创造一个灵活的计算机教学课堂，让创新教育在计算机的课堂中得到广泛的推广。

课堂教学中存在的教育公平问题及应对建议

教育公平是时下教育界热门的话题之一,而课堂教学中的公平问题则是与学生最密切、最直接的问题.笔者通过当前我校课堂教学中存在的教育不公平现象进行分析,并对教师在课堂教学行为上的不公平问题提出几点对策,试图与同行教师能在课堂上能够更好地做到教育公平.

教育学在心理课堂教学中的应用初探

课堂教学过程是师生双方积极主动、和谐合作的教育过程。本文以教育心理学几个基本观点为指导,从如何提高学生的学习兴趣、如何分析教学方法、如何正确地看待自己的学生及教师需不断拓展自己的知识面等方面进行了论述,科学认识教育心理学在课堂教学实践中的作用。

《化工原理》课堂教学改革初探

《化工原理》是化工类专业既重要又有一定难度的课程。转变教师观念,正确认识教学活动的主次关系,树立以学为 主、以教为辅的新的教学观念,并在此观念的指导下,采取启发式教育、课堂讨论等教学方式,激发学生学习兴趣、加强实践教学、提 高教师素质、因人施教是课堂教学改革的主要内容和措施,是提高教学质量的重要保证。

加强素质教育 改革中师《教育学》课堂教学

在基础教育由"应试教育"向"素质教育"转轨的新形势下,旨在培养合格小学教师的中师教育也面临着严峻的挑战,需要进行一系列改革。《教育学》在中师教育类课程中处于核心地位,应该率先在课堂教学改革中向素质教育靠拢。笔者认为,改革教育学课堂教学,关键是要处理好以下几方面的关系。一、全面发展和个性发展的关系素质教育是使学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展的教育,是把党和国家教育方针中规定的培养目标综合化的教育,并强调在全面发展的基础上发展学生的个性特长。应当注意的是,全面发展不等于每个人都按一个模式齐头并进,不等于平均发展。要鼓励学生在全面发展的基础上充分发挥自己的特长,培养"合格+特长"的新人,这才是符合社会发展和个人发展需要的合理的培养目标。

运用现代教育技术 优化课堂教学

随着信息技术的不断发展和进步,从最初的计算机辅助教学到多媒体教学再到现在的电子白板互动课堂,现代教育技术的应用日趋成熟,现代教育技术装备的优越性得到越来越多的认可。它能创造出图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,能够为教师教学提供形象直观的教学手段,把声、光、形等多种媒介组合起来,创造有利于学生学习的情境。

“把创新能力的培养落在课堂教学的实处”——谈谈我的高师美术教育专业风景创作教学改革探索

在高师院校的美术教学中加强学生创新能力的培养,是高校人才培养的重要目标。通过调整教学计划,转变教学思路,强化学生的主体地位,以问题为导向,大力挖掘学生的创新潜质,鼓励学生大胆想象,借助多媒体手段,多正面引导学生创新等措施,把创新能力的培养落在课堂教学的实处是切实有效的。

基于高阶思维的中小学STEM 课堂教学评价的实证研究

近年来,STEM及创客教育已成为世界各国教育界关注的热点,如何对STEM课程的教学过程进行有效评价是当前STEM教育的关键问题。本STEM团队在实施STEM课程研究和教学过程中,聚焦STEM课堂教学评价标准研究,通过定量分析与定性分析相结合的研究方式,研制出STEM课堂教学中教师评价量表和学生学习评价量表。通过两年的STEM课堂观察和实践发现,量表评价得分高的教师表现出更强的STEM教学能力,学生的STEM学习能力和创新思维能力也有显著提升。这表明,此评价量表具有较强的科学性,能够应用于STEM课程教学评价,其评价结果对于提升STEM课程教学具有较大的指导意义。

牢固确立课改新理念,致力提高课堂教学效率

面对21世纪的激烈竞争,教育不能只培养一些掌握死知识的机器,而应注意培养身心素质全面、和谐发展、人格完善、有个性、具有独立性、能动性和创造性的世纪新人。现代教育就是素质教育,学校教育以素质教育为核心。要实施素质教育其主要渠道在于课堂教学。笔者将对如何提高课堂教学的效率,使学生在较短的时间内获取更多的知识和培养更好的能力和思想品德进行简要分析。

在高中英语教学课堂中如何实施素质教育

高中英语教学中实施素质教育，就是培养学生积极主动、独立高效地学习英语的能力，这才是帮助学生顺利通过高考并取得好成绩的途径。

大学生安全教育课堂的教学探索

针对大学生安全教育课堂的现状,本文提出了大学生安全教育教学方案得以很好地实施和执行的前提条件就是优化教学设计,探讨了从课程改革的角度改变传统的大学生安全教育的课堂教学设计。把从原来简单的传授知识方式改变为理论与实践紧密结合的的课堂教学活动,从而调动学生学习的积极性和创造性。