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实施过程完整化教学 实现四种方式的变革
1
作者
乌仁陶迪
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2010年第12期86-89,共4页
当前正在进行的课程改革的核心任务可以概括为四种方式的变革,即教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。笔者所在学校三年前开始进行"有效的自主学习、合作学习、探究学习研究"课题研究,...
当前正在进行的课程改革的核心任务可以概括为四种方式的变革,即教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。笔者所在学校三年前开始进行"有效的自主学习、合作学习、探究学习研究"课题研究,实施过程完整化教学模式,有效落实了课程改革,实现了四种方式的变革。
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关键词
课程改革
课题研究
过程完整化
教学
模式
课堂教学新文化
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职称材料
题名
实施过程完整化教学 实现四种方式的变革
1
作者
乌仁陶迪
机构
鄂尔多斯市蒙古族中学
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2010年第12期86-89,共4页
文摘
当前正在进行的课程改革的核心任务可以概括为四种方式的变革,即教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。笔者所在学校三年前开始进行"有效的自主学习、合作学习、探究学习研究"课题研究,实施过程完整化教学模式,有效落实了课程改革,实现了四种方式的变革。
关键词
课程改革
课题研究
过程完整化
教学
模式
课堂教学新文化
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
实施过程完整化教学 实现四种方式的变革
乌仁陶迪
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2010
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