课堂教学时间管理概念界定及其特性

课堂教学时间管理是课堂教学时间的预设、编组、引导、调控、创生的活动,其涵盖分配时间、狭义教学时间和课堂管理时间三部分的分配管理,具有完整性、层次性、情景性和不可回溯性四个特性。

农村小学青年教师课堂教学时间管理有效性研究

随着我国社会经济的不断发展,对于教育的投入力度也越来越大,这也促进了农村小学课堂的积极改革。在小学课堂中教学时间的长短影响到整节课的教学效果,课堂教学时间不仅仅指的是老师进行教学的时间,也指的是学生们参与到教学活动中的时间,在短短的一节课中教师是否能够充分利用有效的时间进行有效教学也决定了教学活动是否能够顺利开展。因此本文通过分析农村小学青年教师课堂教学时间管理的现状,提出了有效提高小学课堂教学时间管理的措施。

素质教育中有效教学点滴谈

素质教育的大潮中,如何更新理念,如何改进教学方法,使自己的教学卓而有效,是每个教师都必须面对的问题。下面是本人结合自己的教学实践经验提出的几点建议和思考,写出来以飨读者。

Developing time-management skills in the foreign language classroom

The practical problems all students may face at some point in their college life are procrastination and time management. A recent survey shows that most of the first-year college students with language learning disabilities lack time-management skills. In order to help the students solve these problems, a language teacher should not only help students to develop their language skills, but also help them to learn some techniques of time-management. To ensure that, teachers need to help the students with the setting of clear goals and ways of planning and scheduling time for a balanced lifestyle.

有效教学是课程改革的必由之路

有效教学是教育教学发展的必然方向,是解决教师苦、学生累的根本途径,是提高教师、学生的生存质量和幸福感的最有效的方法,是提高学校教育教学水平的必经之路。课堂教学的基本现状是:教师的课堂教学效率较低,靠占用学生大量的课余时间,双休日的辅导,大训练量来获得高分数。这不仅耗费学生大量的体力和精力,为课业而拼命,而且严重损害学生的全面发展和个性特长的发展。同样,因为学生学习时间无休止的延长。