中职学校种植专业课高效课堂教学机制建立探析

建立种植专业课高效课堂教学机制,优化课堂教学环境,增强种植专业课教学的吸引力,让学生乐学、会学,提高学生的学习效率。

论重构高职医学生廉洁素养教育课堂教学机制的必要性

当前加强对医学生的廉洁素养教育、构建科学规范廉洁教育课堂教学机制,对于构建和谐医患关系、改变医疗行业不良风气,培养具有较高职业素养的高级医疗技术人才,加强反腐倡廉建设,建立健全预防腐败体系,解决当前高职院校医学生廉洁素养教育存在的问题具有十分重要的意义 。

互联网时代高校管理类课程课堂教学机制设计——基于环境不确定性下企业管理者核心素质

互联网时代突破了时间空间的限制,加速了企业环境的不确定性。面对复杂的不确定性环境,企业的发展更加依赖管理者的核心素质:积极的参与意识、深度思考能力和有效沟通能力。为适应企业发展的需求,在建立了企业管理者核心素质模型的基础上,我们建立了高校管理类课程课堂教学机制,来培养适应企业发展的管理人才。

“三学”课堂教学机制在实验教学中的探索与实践——例谈《人体系统的功能》一节的教学

学校不断探索＂三学＂课堂教学机制,即把＂乐学＂、＂勤学＂、＂会学＂融入课堂,以课堂的高效促进学生的自主成长。＂三学＂课堂教学机制在课堂教学中表现在三个环节：先反馈、再探索、后测评。在生物教学中不断按＂三学＂课堂教学机制进行探索和实践,力求高效的课堂教学效率,为当前的初中生物学教学注入新的活力。

在商务英语课堂教学中茶文化素养培养的应用研究

本文主要通过研究当前高校商务英语相关课程教学所进行的创新,发现茶文化素养培养最关键是在于对学生自身实践技能以及人文素质的培养,同时根据文化素养中包含的精神理念以及人文价值来看,发现其中所诠释的核心内涵以及实践特性具有很大的应用价值,同时也是当前高校商务英语相关课程教学进行革新时的关键动力。

多方协同育人视角下农林院校理工科应用型人才培养模式的路径探析及机制研究

分析目前校企联合培养存在的问题与不足之处,借鉴国内外高校协同创新的优秀案例,考虑到区域经济特点及产业转型升级需求,引入多方主体协同创新课堂教学模式并优化课程体系设置,借助现代化教学手段,多方协同课上课下线上线下校内校外育人,改革考核及考试方式,在此过程中引陪并重加强师资队伍建设,并探索多方主体参与制定的运行保障机制。

英语教学法初探

传统的以教师为中心的教学法 ,已不适应当前学生英语学习的实际需要 ,英语教师必须改变旧的教学观念 ,建立以学生为中心的课堂教学机制。在以学生为中心的教学模式中 ,教师是主导 ,起着指导、布置、组织实施的作用 ,而学生是主体、是中心 ,是感同身受的直接参与者和课堂活动的完成者。

课堂教学的讲与练

课堂教学的讲与练李更文课堂教学中的讲与练，是广大教师在课堂教学中常采用的一种教学手段，它贯穿教学过程的始终。那么怎样才能处理好讲练结合的关系，做到精讲多练呢？第一、吃透“两头”，确定讲与练。对教材和学生这两头必须吃透。深入钻研教学大纲、深刻理解教材、...

营建学生自主学习的立体空间

教学是一个完整的过程,不只是单纯的知识传递,同时它又是师生情感互动的过程。在初中课堂教学中,笔者针对初中学生爱表现自我、自我意识强的心理特征,多为他们创设"自我表现"的机会。在实验课教学中,运用"小组竞赛"的方法。

中等职业学校实施素质教育之我见

在中等职业学校中推行素质教育,必须注意培养学生的综合职业能力(如人际交往能力,创业能力,自学能力等)和提高学生的全面素质(如思想道德素质,文化素质,身心健康素质,劳动技能素质等),促进学生健康活泼的成长。推行素质教育,必须牢固树立学生为主体,能力为本位的意识,即让学生主动参与积极思考,亲身实践,培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识;培养学生的自我调控能力,创造性思维能力和适应的能力。在教学过程中,充分调动学生的主动性,给学生更多的自学时间,重视学生的个性发展,加强实践教学环节和能力的培养。

对语文活动教学的思考

对语文活动教学的思考□深圳市南油小学所谓“教学有法，教无定法”，这在小语教学中，真可以说是无处不体现出来。我校近期开展的“语文活动教学”实验，就是一种能充分实现以学生为主体，最大限度地促进素质教育和有效培养听、说、读、写能力的课堂教学机制。“大纲”指...