校本化课堂教学范式的构建与实践探究

在新课程改革推进的大背景下,越来越多的教师意识到,日常的课程教学不仅要进行专业知识的传递,还要帮助学生提升综合素质,使学生的各项能力均得到提高。为了达到这样的效果,不同地域和学校的教师开始尝试以更加贴合本校学生实际能力和学习情况的方式,来进行校本化课堂教学范式的构建并将其付诸实践。文章重点论述北京师范大学第三附属中学的具体做法。

依托项目化学习构建校本化课堂教学新范式

项目化学习作为核心素养培育的重要载体和有效的教学形式,对推进义务教育教与学方式变革具有重大意义。上海市闵行区马桥复旦万科实验中学持续开展以学科项目化学习为主,兼具跨学科项目的课堂教学,在实践中以乡土文化为逻辑支持,融入思政元素,进行项目序列化的教学设计,联结并夯实国家课程校本实施的相关模块,构建校本化课堂教学新范式。

基于学生优势潜能发展的教育实践探索

教育是一门学问,也是一种态度,更是一门艺术,为每一个学生创设适切的教育是每一个教育工作者的不懈追求。这就需要教师革新观念、了解学生、激发潜能、尊重差异。对此,上海市崇明县城桥中学从发展学生优势潜能视角,采取构建课程体系、改进教学组织、构建师资队伍、实施以学定教等策略,努力办好适合学生发展的教育。