高校教师教育教学能力发展与课堂教学模式创新--以陕西师范大学为例

教师的发展是学校发展的基础,教师创新能力的培养关乎人才创新、教育创新与国家创新。高校教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。本文分析了现阶段我国高校教师教育教学能力发展的现状和存在的问题,提出新课程改革理念下高校教师教育教学能力发展的新内涵,指出教师教育教学能力发展必须与课堂教学模式创新结合,从而在课堂教学模式创新中锻炼教师的从教能力。同时,以陕西师范大学为例,介绍学校开展旨在促进青年教师专业发展的本科生课堂教学模式创新及实行青年教师教学导师制的情况。

新课改下小学数学课堂教学模式创新研究

伴随着新课程改革的深入发展,如何进行课堂教学模式的创新,开展有效的课堂教学,以达到好的教学效果,是当前广大小学数学教师都在讨论的课题。文章从传统教学模式下的小学课堂教学现状出发,并以此为基础,根据新课改下小学数学课堂教学模式创新的方向,提出了新的课堂教学模式,以供相关教学工作者参考,力争小学数学教学水平更上一个新的台阶。

基于英语核心素养的初中英语课堂教学模式创新路径的应用研究

按英语课程总目标要求,笔者结合本区的教学实际进行了课题研究,历经近三年的时间,基于核心素养的初中英语课堂教学模式创新路径的应用研究取得了初步成效。

信息技术融合下的初中英语课堂教学模式创新

信息技术在教育中的应用日益广泛,尤其是在英语教学领域,其作用更加突出。随着数字化工具的普及,英语课堂教学模式发生了显著变化,为教师和学生提供了更多的资源和互动机会。这种变革也带来了新的挑战,教师和学生需要调整以适应新模式。

“互联网+”时代初中英语创新课堂教学模式与教学方法的实践初探

传统的初中英语教学模式通常以教师为中心,注重课堂笔记和教材,而忽视了学生的个性化需求和主动性。学生们在传统课堂环境下的学习效率和积极性有时不尽如人意,因为缺乏与他们数字时代生活方式相匹配的教学方法。教师也常常感到挑战重重,需要应对不同学生的学习需求和水平,同时还要紧跟英语教育领域的不断演变。

略论高职数学课堂教学模式的创新

以"适用专业、注重应用、更新技术、全面育人"思想为指导,优化课堂教学内容,建立"以学生为中心"的教学方法体系,运用现代化的教学手段,改革检测成绩的方法。

创新、导学、校本、评价地理课堂教学模式的探究

地理课堂教学模式是通过对地理课堂教学的探究和研讨,使学生能够在融洽的课堂中提高学习地理的兴趣,在课堂上学会分析和解决地理问题,从而提高地理知识应用的能力。此次研究以创新、导学、校本、评价的地理课堂教学模式为基础,从中学背景的综合考试体系角度出发,对创新、导学、校本、评价的中学地理课堂教学模式特点开展深入研究,并且认知创新、导学、校本、评价的中学地理课堂教学模式的关键性,从而深层次地探讨创新、导学、校本、评价的地理课堂教学模式的可持续推进策略,真正形成积极、正面的中学基础要求。

浅谈新课标下初中美术课堂教学的创新策略

众所周知,我国新课程改革中对于培养学生的综合能力提出了全新的要求,各学科要将实现学生德、智、体、美、劳全面综合发展作为教育目标,创新课堂教学模式和策略,从而促进学生全面发展。由于美术是现在初中教学体系中的一门重要的必修课,同时也是对学生开展美育教学的重要途径之一。

深度剖析现代初中物理课堂教学的创新模式

随着新时代不断发展,固有课堂教学模式已经跟不上主流,教师就要积极创新课堂教学新模式,让学生能够在新型教学模式下提高课堂学习效率.在初中物理课堂教学中,教师要积极把新时代东西融入教学中,让学生感受课堂现代化,通过这种方式激发学生学习兴趣,从而更好提高课堂学习质量.教师也要注重学生在课堂上主导地位,让学生能够在课堂积极去表达自己想法,教师更多去做引导工作帮助学生提高学习物理能力.

巧用信息技术 创新课堂教学模式

技术改变课堂,在课堂教学中教师利用信息技术创设情境,化抽象为形象,化微观为客观,化静态为动态,化不可操作为可操作,化难为易,为学生创设了资源丰富、形象生动、知识多元的教学情境,引导学生通过自主探究、合作学习的方式完成了学习任务,优化了学生的学习环境,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效率。

小学语文课堂教学创新的三种路径

教师在课堂上要端正学生学习思想,让学生对小学语文重视起来,这样学生在课堂上就会主动跟随教师的讲课节奏学习当堂内容。教师要积极创新课堂教学模式,对固有教学方式革故鼎新。教师积极在课堂上和学生进行沟通,共同讨论问题答案,积极听取学生意见,把学生作为课堂主体,让学生多在课堂上表现自我。教师也要注重培养学生学习方法,这样对于学生今后的学习有很大帮助。

深度剖析小学数学课堂教学创新性

小学数学作为学生小学阶段重点学习科目之一,所以教师要担负起教学重任,在小学数学课堂教学中积极创新新型授课方式,在课堂上坚持学生为主体,积极融入生本理念。教师也要把新时代教学设施和教学理念融入到课堂中来,为学生在小学课堂学习中增添新色彩,让学生感受到现代化课件与教学相结合,积极带动起学生在课堂上学习兴趣。教师更多去做引导工作,激发学生思考问题思路,从小抓起学生学习方法培养。

双减背景下激活小学古诗课堂的举措分析

在教育课程改革深入推进的背景下,教育部实施双减政策,旨在减轻学生的学习压力,让学生在快乐的学习状态下健康成长。在双减政策下的小学语文古诗教学中,教师要摆脱以往的教学限制,重点创新课堂教学模式,以活跃课堂气氛,提升课堂教学质量。教师在解读双减政策过程中,要通过崭新的教学举措,激发小学古诗课堂的生机和活力。

深度剖析初中英语教学的创新与实践

初中阶段学生才开始正式接触英语课程,相对于英语学习来讲,前期可能要更加注重学生学习兴趣培养.所以在初中英语教学中,教师就不能再去以固有教学模式来进行教学,教师应该与时俱进,不断创新课堂教学模式,针对教学中出现问题积极做出相应措施,这样学生才可以更好地在课堂学习知识,教师也要积极把新型授课方式运用到每堂课中.教师也要多与学生进行沟通,了解学生学习难题,帮助学生更好地提高学习英语能力.

智慧课堂在提升高中英语学科核心素养培养中的应用

伴随着科学技术的发展,高中学校开始高度重视教育信息化的建设与推进,旨在构建出智慧课堂来促使学生以更加灵活多变的方式进行学习,并获得高效、高质的学习成果。而所谓的智慧课堂,就是以互联网为依托,将各类信息化技术合理地应用于教学课堂上,从而以此来改革、创新课堂教学模式,进而构建出个性化、信息化与智能化的教学课堂。

信息技术环境中的教学创新

信息技术是互联网快速发展背景下所出现的新兴技术,在各个行业中都被广泛应用,且有力地推动了行业的发展。近年来,以信息技术为基础的教育工作创新成为教育事业发展的主流,这就要求教师必须提升自己的信息素养,并创新课堂教学模式。相较于其他学科,语文学科因为其知识特点致使信息技术的应用存在一定的难度。

高中英语写作教学的策略研究

英语是高中阶段的重要学科,并且在高考当中所占据的分值也较高,在课堂教学的组织当中教师就要对基础知识、写作模块等引起更加的关注,同时创新课堂教学模式,促使相关活动能够得到规范性地开展,确保学生的英语思维能够得到更好的形成。因此,在英语课堂的组织环节中,教师就要对写作模块加以关注,确保学生能够在课堂的学习环节当中获取到更为良好的体验,进一步地使得学生的综合能力全面得到提高。本文从“高中英语写作教学中存在的问题;高中英语写作教学策略”两个方面入手进行研究。

多方协同育人视角下农林院校理工科应用型人才培养模式的路径探析及机制研究

分析目前校企联合培养存在的问题与不足之处,借鉴国内外高校协同创新的优秀案例,考虑到区域经济特点及产业转型升级需求,引入多方主体协同创新课堂教学模式并优化课程体系设置,借助现代化教学手段,多方协同课上课下线上线下校内校外育人,改革考核及考试方式,在此过程中引陪并重加强师资队伍建设,并探索多方主体参与制定的运行保障机制。

高职外语教学与学生人文素质形成

高职外语教学对于高职院校学生人文素质形成起着重要作用。在分析高职人文素质教育现状的基础上,提出改革外语教材与教学内容使之起到人文素质教育文本的作用,创新课堂教学模式促进人文环境的营造,以及加强学习方法指导促使学生通过外语学习开展人文实践等举措,促进高职外语教学改革,满足高职人文素质教育要求。

大学英语有效课堂环境构建及改进措施——评《大学英语有效课堂环境研究》

高校英语课堂教学应当以时代发展为基点,创新课堂教学模式,优化课堂教学环境,打造英语有效课堂,提高大学生的英语应用能力和跨文化交际能力。笔者在开展陕西省高等教育学会2019年度高等教育科学研究项目"课程思政理念下大学英语教学探索及实践研究"(项目编号:XGH19187)过程中,系统阅读了《大学英语有效课堂环境研究》一书,深受启示。