农村小学数学青年教师课堂教学组织能力提升的策略

本研究主要目的在于探讨提升农村小学数学青年教师课堂教学组织能力的策略。在分析农村小学数学教学现状的基础上,本文提出了一系列针对性强、可操作性强的策略。其中,借助提升教师专业知识水平、增强教师教学技能、强化教师团队合作意识、加强教师自我发展与反思能力以及创新教学管理与评价机制等方面的策略,有效提升农村小学数学青年教师的课堂教学组织能力,以促进教学质量的全面提升。

师范生课堂教学组织能力提升策略的个案研究——以潮汕童谣教学实践为例

提升师范生教学实践能力是高校人才培养的关键所在.通潮汕童谣教学实践的课堂观察,发现师范生具备一定的应变能力、尊重接纳的心理环境营造能力、团队合作能力,存在教学媒体设计与选择不当、方言教学语言表达不够顺畅、时间把控不当、未能关注全体幼儿等问题,可以课题研究为抓手、依托第一课堂、构建U-S合作平台,提升指导教师能力,激发师范生主观能动性,促进师范生课堂教学组织能力的提升.