翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中的应用

目的探讨翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中的应用效果。方法选取2018年5月至2019年5月于江苏省人民医院肝胆中心见习学生120例,随机分为两组,对照组学生进行传统教学,研究组学生采用翻转课堂教学模式结合体验式进行教学,比较两组学生对理论和技能的掌握程度、综合能力以及关怀能力提升情况的差异。结果教学后研究组学生的理论成绩、技能成绩均显著高于对照组(P<0.05);教学后研究组学生团结协作、突发应变、学习兴趣、思维分析、理论水平等综合素养评分均显著优于对照组(P<0.05);教学后研究组学生关怀能力评价量表(CAI)总分较对照组更高(P<0.05)。结论采用翻转课堂教学模式结合体验式教学在肝胆ICU带教中可取得良好的教学效果,更符合素质教育以及岗位科室需求。

三结合课堂教学方法研究

在传统课堂教学方法的基础上,采用多媒体等现代信息技术,融入学生参与的研讨式教学手段,创新并实践"传统讲授,媒体演示,案例研讨"相结合的新型课堂教学方法,简称为三结合课堂教学方法。本文从概念、内涵及成效等方面对三结合课堂教学方法进行了分析论述。

多媒体环境下课堂教学与自主学习相结合的外语学习模式探索

随着教学技术的现代化和多样化发展,传统的"黑板——书本"为手段、以教师为主体、以教室为固定学习场所的传统学习模式受到了多媒体教学手段和网络学习资源的冲击,外语教学模式的变革成为时代的要求。

小学数学课堂教学中应做到“四结合”

当前,教师都在努力学习和实践着新一轮课程改革所倡导的理念,课堂上出现了前所未有的生机与活力,但同时也存在着一些只重形式,不重实效的现象,本文拟通过对当前课堂教学的反思,结合自身的教学实践谈谈提高数学课堂教学效率的几点做法。

如何实现生物课堂教学与实践活动的有机结合

生物教学与实践是不可缺少的两个环节,只有将两者有机结合起来才能不断提高学生主动探究、独立思考、善于动手的能力,使生物课堂不再枯燥。

语言模因论视角下高中英语“读写结合”课堂教学实践报告

英语写作一直是高中英语教学中的薄弱环节,也是高中英语教学中最令人困惑的问题之一.作者将模因论引进高中英语写作教学,建立了一种基于教材课文的“读一析一仿一创”的“读写结合”高中英语写作教学课堂教学模式,并进行了实践.

中职数学课堂教学与实践活动相结合的研究

现代教育要求学校应注重培养学生的创新精神和实践能力。职业教育是我国经济社会的基础,作为承载这一重大历史使命的中等职业学校责无旁贷。然而职业中学的课堂上经常出现这样的场面:老师在讲台上讲,学生在下面打瞌睡、玩手机、打游戏的比比皆是。中等职业学校的培养目标是要求学生具有综合职业能力,走出学校就能以较好的技能服务于社会,成为社会需求的且较成熟的初级技能型人才。这就要求中职学生能将在校所学知识应用到工作实践中去,这就要求我们教师在教学过程中要注重将课堂教学与实践活动相结合。

浅谈初中美术课堂教学如何与校外课程资源有机结合——对美术课程资源多元开发的探索

在我国一直把教材作为学校教育的主要课程资源,现在从时代发展的角度来看,教材已不是唯一的课程资源。在新课程背景下合理开发新的课程资源,强化开发利用课程资源意识使其服务于课堂教学是当今教师在国家基础教育新课程改革前提下不得不考虑的一个课题,也是构建和谐高效课堂教学面临的一个难题,这一点在美术课堂教学中表现的也尤为突出。因此,我们在课程资源的开发和建设方面,需要进行结构上的突破,体现时代发展的多元化需求,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。

合作学习在初中美术课堂教学中的应用

学生在初中美术课堂听讲的过程中,对于一些比较著名作品的理解程度还是不够深刻的,这与学生的人生经历是有有关系的,教师在课堂的教学过程中就需要应用通俗化的语言进行知识内容的讲解,这样才可以有效的降低学生的理解难度,教师也可以让学生通过讨论进行知识内容的理解记忆,在课堂中开展合作学习的模式可以最大程度的提高学生的学习效率,因此,本文就合作学习在初中美术课堂教学中的应用进行讨论与总结,并提出建议。

分析交互式电子白板如何有效的与初中英语课堂结合

现在的初中英语课程既要注重语言学习的过程,又要实施有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,从而多为学生创造真实的语境,让他们在这种语境中运用语言的。交互式电子白板在教学领域中被广泛运用,计算机辅助教学在英语教学中起着很大的作用,同时还具有传统教学没有的优势。教师在初中英语课堂教学中,可使用交互式电子白板,从而改良创新教学模式,营造出活跃的课堂氛围,特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势,能够增强课堂互动,从而让教师教学变得轻松,学生在课堂教学中更加集中注意力,学习更有兴趣。

新闻英语听力课程中网络课件和课堂相结合的互动课程开发模式

随着学校网络硬件的完善和校园网络学习平台的普及,大学英语教师看到了网络辅助学习的优势。他们不再满足于使用从网络上下载学习内容,而是逐渐转变成网络学习内容的提供者。教师提供的网络内容通过网络课件公布到校园网和因特网,学生通常以自主学习的形式完成,这样教师就能有效地将课内学习内容和课外学习内容结合在一起,培养学生自主学习能力。

医学院校计算机基础课教学的思考

本文根据作者参与计算机基础课教学改革的心得,分析了当前医学院校计算机教学的现状,阐述了在教学改革过程中遇到的问题,提出了在教学中采用课堂教学与网络教学相结合的教学模式。将教师的教学资源放于教学平台,学生根据自身情况,有选择的选取教学资源,并通过与教师预约在线解决问题,使课堂教学与网络教学有机结合。作者不仅提出了这种新模式的教学方法,运用于教学实践,同时分析了这种方法的关键问题、解决方法、优势,以及可能存在的隐性问题。

浅谈高中音乐教学如何进行

音乐学习作为高中教学中的一项内容,在陶冶学生性情、提升学生审美水平、增强学生鉴赏能力方面起到重要作用。但是在当今音乐教学中,普遍存在教师忽视音乐教学、不注重学生音乐水平培养的现象。高中音乐教学要转变教育观念,要充分认识到音乐学科在学校发展中的重要意义。采取多种方法和手段,充分调动学生学习的热情和积极性。正确发挥音乐教学作用需要教师树立正确观念并采取正确方法,让学生高中音乐学习真正起到实际作用。

分析化学教学方法研究

为了使学生通过分析化学的学习能掌握分析化学的基础知识、基本理论和基本实验技能；掌握各类分析仪器的测量原理，并建立起严格的“量”的概念：了解仪器的结构及各类分析方法的特点、应用范围及局限性；培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。从以下几个方面进行研究：重视理论教学；理论联系实际，重视实验教学；多种教学方法的综合运用。

真人式教学在中医妇科教学中的应用

《中医妇科学》是高等中医药院校的主要课程之一，在各项教学中占有极其重要的地位。加强中医妇科学教学质量，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习质量已成为首要任务。以临床和课堂教学相结合的真人式教学法是目前我校正在研发的一种教学模式，在培养学生自主学习，开发创造性思维方面有明显优势。

在线学习结合课堂教学在内科护理教学中的应用

由于内科护理教学中应用传统教学方法取得的教学效果较差,为此提出在线学习结合课堂教学在内科护理教学中的应用。此次设计方法分为课前、课上、课后三部分,课前教师要完成准备教学资料、制作PPT教学课件、确定教学目标和教学内容,为在线学习结合课堂教学的内科护理课上教学奠定基础;课上教学采用在线学习结合课堂教学的方式,通过课堂教学完成课堂讲授、交流讨论、总结反思,利用网络教学平台实现在线点名、传送教学资料、组织教学活动,提高内科护理教学效率。课后学生运用所学知识进行实践,并利用网络平台上传实践视频,经过同学、老师的网上点评纠错后,提高内科护理操作技能和临床问题的解决能力。经实验证明,此教学方法取得的教学效果远远优于传统方法。

探究新护士职业防护培训中SPOC结合翻转课堂教学法的运用效果

讨论分析临床实施职业防护培训过程中,对新护士实施SPOC结合翻转课堂教学法的教育效果。方法:在本院新护士中抽选80人为讨论样本,均参加职业防护培训,抽选时间即2020年2月-2021年2月,以随机抽签方式将新护士平分2组,即参照组、分析组,40人每组,参照组教学方法为传统教学,分析组教学方法选择SPOC结合翻转课堂教学法,针对组间新护士学习成绩、教学质量、教学满意度及职业暴露事件发生率进行比较。结果:组间学习成绩比较:分析组教学后的技能考核分数、理论考核分数比参照组高,比较结果为P值<0.05;组间教学质量比较:分析组学习兴趣、思维能力、实践能力、协作精神等评分高于参照组,比较结果为P值<0.05;组间教学满意度比较:分析组教学满意度比参照组高,比较结果为P值<0.05;组间职业暴露事件发生率比较,培训后,对新护士进行为期6个月的监督观察可知,分析组职业暴露事件发生率明显低于参照组,比较结果为P值<0.05。结论:与传统教学方法相比较,SPOC结合翻转课堂教学法能够更好的激发学习兴趣,用于新护士职业防护培训过程中后,其教学质量明显改进,新护士的学习成效显著提升,利于培训新护士的思维能力及协作精神,于减少职业暴露事件方面有积极促进作用。