师生对优秀教师课堂教学行为特征认识的调查分析

从教师和学生的视角对优秀教师课堂教学行为特征进行定量化系统化研究,发现其涵盖教学态度、教学基本功、教学能力和师生互动四个层面,教学能力又包括观察能力、教材呈现能力、组织调控能力和操作能力四个维度。

不同性别化学教师课堂教学行为特征的比较研究

基于ITIAS互动分析编码系统，对13位男教师和13位女教师的课堂教学行为特征进行比较分析，发现了男女教师在教师语言、沉寂中思考问题、无助教学的混乱程度和技术使用四方面存在着显著性差异，而在学生语言、课堂沉寂、教师提问、教师间接影响与直接影响比率和积极影响与消极影响比率上没有显著性差异。