以“学”为中心的课堂教学要素构建策略

课堂是学生学习的重要场所。学生在课堂上根据自己的学习需求、学习特点等进行学习,实现个性化的成长。因此,以学生的学习为中心,构建高效的课堂教学活动,成为目前教育改革的重要要求。教师要优化课堂教学活动要素,更好地组织教学活动,保证教学质量,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的自主学习能力、创造力和合作精神。本文主要探究以“学”为中心的课堂教学要素构建策略,以期为教育改革和教学实践提供有益的借鉴和参考。

课堂教学要素与反思性评价指标的设计

课堂教学评价指标制定的基础是课堂教学要素和哲学方法论。由“学生、学习资源、教师”三个要素演绎课堂教学评价指标,根据培养目标评价学生课堂学习状态,根据多元智能和建构主义理论选择学习资源并进行教学设计,可以促进教师反思课堂教学行为以及自身专业成长。

激活课堂教学要素 打造数学活力课堂

随着新课程改革的不断深入、扩大,对小学数学课堂提出了更高的要求.要使课堂充满活力,提高教学质量、效率,教师必须在从课堂教学的各种要素入手,用新理念设计教学,让数学课堂成为学生个性飞扬的活力舞台.本文从课堂实例入手,就课堂教学中的重点要素进行分析和阐述.

论历史课堂教学要素

历史课堂教学包含许多要素,如对教材的处理、备课工作、教学结构的安排、历史理论的应用、教学方法的改革、教学语言说明的运用等,熟悉、掌握和灵活运用这些要素对历史课堂教学大有益处.

从《安家》透视课堂教学要素

电视剧《安家》讲述了安家天下中介公司大区经理房似锦空降到静宜门店,与徐文昌形成双店长从而展开竞争的故事。其中,房似锦刚来静宜门店时的硬核管理给观众留下了深刻印象。仔细思考,我们不难发现,房产中介的工作要点与课堂教学要素--目标、方法和评价--有相通之处。本文试结合《安家》相关情节,从三个方面阐述如何把握课堂教学要素,助力课堂教学有效发生。

如何从课堂教学要素进行课堂评价

自古以来,天平象征着公平,代表了评判好与坏的权威。评课标准正是评价一堂课是好是坏的天平,长期以来,这架天平引领着上课的规范,一定时期内推动了教育的发展。但是,"变是永恒的,不变是相对的",在新一轮教育改革的春风吹遍神州大地之际。

向课堂教学要素质

在实施素质教育过程中,语文学科由于自身的通融性。决定了它可以“条条道路通罗马”。但这并不意味着语文教师可以只重视开发“选修课”、“活动课”而忽视课堂教学的质量。课堂教学始终是实施素质教育的主渠道。语文教师的第一要务。就是转变观念,大胆改革课堂教学,向45分钟要素质。就此话题,本文拟从合理地组织教学内容来展开探讨。

课堂教学要素与音乐教学创新能力培养

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,培养靠课堂教学的形式去完成。课堂教学的三要素是课堂教学改革的关键。音乐教学的创造性与实践特点为创新能力培养提供了有利条件,但又与课堂教学的三要素之间有动态过程,同步发展才能取得预期的效果。

生物课堂教学中学生创新能力培养要素的研究

根据创新能力的内涵,探讨了学生创新能力培养的课堂教学要素,并在实验中通过测评分析,取得了显著的效果。

高中历史课堂教学环节要素设计探析——例谈历史核心素养的培养

历史核心素养的培养是继历史学科能力培养之后的一个更新更高的目标,这一目标需要有与之相匹配的关键性的历史课堂教学环节要素支撑。与历史核心素养培育相适应的历史课堂教学环节要素,由导学设疑、问题探究、情境体验、延伸拓展等要素组成,通过教学诸环节要素的设计实施,实现培育学生历史核心素养的教学目标。

体育课堂教学心理卫生摭论

体育课堂教学心理卫生，是维护和增进学生身心健康，促进学生个性和谐发展，自觉防止和消除妨碍学生成长的消极因素，形成有利于学生身心发展的体育学习环境的重要保证。体育课堂教学整体目标，是决定体育课堂教学心理卫生的基础；体育课堂教学过程诸要素，是制约体育课堂教学心理卫生的关键；体育课堂心理气氛，是实施体育课堂教学心理卫生的保证。

课堂教学“三维整合法”的设计与应用

教育要面向现代化,其根本出路在于改革,在于教育思想、教学内容、教学方法、教学手段的改革,在于课堂教学的改革。

师专教师课堂教学质量评价指标体系的建构

立足于教育学科视角的教师课堂教学质量要素,借鉴高校教学评价的经验,结合师专的实际,考虑指标的可观测性,从教学内容的处理、教学方法的应用、教学态度等方面提出了师专理论课程通用的教师课堂教学质量评价指标体系的内容。

有效的数学课堂教学再探

本文着重探讨了有效的数学课堂教学的要素,包括教师备课与教师听课、数学课堂提问的技巧、数学课堂教学组织形式、数学课堂的人文关怀.

课堂状态及其控制和优化

课堂状态及其控制和优化倪镇令课堂状态是师生教与学活动在课堂上某一确定时刻的表现。课堂状态的好坏，直接影响到教学活动的成败。能动地控制和协调课堂状态，实现课堂状态的最优化，是富有成效地进行教学活动，实现教学目标的基本条件之一。一、课堂状态时课堂教学的影...

一花一世界,一语一天堂——从教师的评价语言看学生的发展

课堂教学是师生人生中一段重要的生命历程。要使师生双方共同享受高质量的课堂生活,教师必须多维度地激活课堂教学要素,为课堂生活注入活力,以自身的激情引导学生,用充满智慧、幽默感的语言启发学生去感受、领悟、欣赏课文的全部内涵。

化错教育理念下的小学数学课堂重建

华应龙老师基于长期的小学数学教学实践提出化错教育思想。化错教育因为在课堂教学中的有效性和实用性而拥有众多的追随者。化错教育理念下的小学数学课堂教学势必带来一系列的变革。教育观念的重建是化错课堂重建的关键。在化错教育理念下,能进一步完成师生角色、师生关系、教学内容、教学方法和教学环境的重建。

基于互动技术的教师专业发展

信息技术的飞速发展和信息技术设备的不断更新,为教育带来了新的发展契机和新的更大的挑战。以电子交互白板和互动反馈技术为主要代表的互动技术走入日常课堂,弥补了网络教学和多媒体辅助教学的不足,激发了学生的学习兴趣,增强了课堂教学要素之间的互动几率,使更多的学生积极参与到课堂教学过程之中。互动技术走入课堂,为实现以人为本、促进师生的可持续发展提供了强有力的支持。应用互动技术最直接的受益者首先是教师。