当代中国课堂教学观念的变迁及其启示

课堂教学观念是指在一定历史时期的教学实践中形成和发展起来的、能够反映课堂教与学本质特征的、具有时代特色的思想观点。新中国成立以来,课堂教学观念的演绎过程可概括为四个阶段:以教代学,以教带学,以教促学,变教为学。其中,近年兴起的"变教为学"观念颠覆了前喻文化的"过去时",转而面向后喻文化的"未来时",它以个人主体为逻辑起点,旨在培养学生的思想力和表达力。"变教为学"顺应了基础教育课程改革的价值取向,引领着未来课堂教学观念的发展潮流。

公安院校教师课堂教学观念突破浅议

课堂教学是学生获取知识的重要途径。加强和改进课堂教学,对学生获取知识、巩固所学的知识有着重要的意义,突破公安院校教师课堂教学观念对课堂教学有着重要的作用。探讨课堂教学规律,突破原来的观念,可以更好地提高课堂的教学效果,对公安院校课堂教学有十分重要的现实意义。

新课程标准视域下中学英语课堂教学观念的转变

新课程标准的有效实施,推动了现代化教育事业的长足发展,推动了教师课堂教学观念和教学行为的转变。而后,中学英语教师通过对新课程标准的深入研讨,认识到教师课堂教学观念和教学行为的转变对于学生健康成长发展的重要性,认识到其对于推动现代化教育事业发展的积极作用,正积极采取有效策略。

浅谈高职院校课堂教学改革

本文针对目前高职教育课堂教学中存在的问题,提出了转变课堂教学观念,改革课堂教学内容和课堂教学方法的建议。

《化工原理》课堂教学改革初探

《化工原理》是化工类专业既重要又有一定难度的课程。转变教师观念,正确认识教学活动的主次关系,树立以学为 主、以教为辅的新的教学观念,并在此观念的指导下,采取启发式教育、课堂讨论等教学方式,激发学生学习兴趣、加强实践教学、提 高教师素质、因人施教是课堂教学改革的主要内容和措施,是提高教学质量的重要保证。

突出“宏-微-符”化学思维方式的课堂教学——以“化学式”一节课为例

从宏观、微观和符号3种水平上认识和理解化学知识，并建立3者之间的内在联系，是化学学习特有的思维方式。化学教学必须以培养学生的思维方式，建构化学基本观念为重要目标。本文对“化学式”一节课的教学实录，从“宏一微一符”三结合的角度进行了评析。

在课堂教学中要实施素质教育

全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为举国上下的一致共识。由"应试教育"向"素质教育"转轨,除了转变教育观念,树立正确的人才观、质量观,构建适应素质教育需要的教材体系外,应把工作的立足点放在课堂教育上。只有让课堂教学实现向素质教育的转变,才能从根本上实现素质教育。一、树立正确的课堂教学观念,加大改革课堂教学力度。转变教学观念,形成正确的课堂教学观念,

浅谈体育教学中如何实施素质教育

随着我国以创新精神和实践能力为核心的素质教育的推进,教育者应联系实际对课堂教学实施改革,以适应形势的需要,培养新型的全面人才,为社会主义现代化服务.体育课堂教学是学生获得知识和技能、增强体制、发展智力、接受思想品德教育的重要途径,是实施素质教育的主渠道和突破口.如何在中小学体育课堂中实施素质教育,我认为可以从以下几个方面进行实践探索.

结合生物教学 追求有效教学

课堂教学贵在有效,课堂教学改革呼唤有效的课堂教学。营造一个"高效低耗"的教学氛围,是当前深化课堂教学改革的关键和根本要求。

中等职业学校实施素质教育之我见

在中等职业学校中推行素质教育,必须注意培养学生的综合职业能力(如人际交往能力,创业能力,自学能力等)和提高学生的全面素质(如思想道德素质,文化素质,身心健康素质,劳动技能素质等),促进学生健康活泼的成长。推行素质教育,必须牢固树立学生为主体,能力为本位的意识,即让学生主动参与积极思考,亲身实践,培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识;培养学生的自我调控能力,创造性思维能力和适应的能力。在教学过程中,充分调动学生的主动性,给学生更多的自学时间,重视学生的个性发展,加强实践教学环节和能力的培养。

勇争一流创名牌——兵团一中推进素质教育纪实

兵团第一中学推进素质教育采取了一系列举措,先后制定了符合学校实际、切实可行的改革方案和措施,逐步形成了"以德立校、以法治校、以改兴校"的管理指导思想;确立了"常规落实、规范一流、全面发展、打牢基础、因材施教、发展个性、面向全体、提高素质"的总体培养目标,完善、健全了岗位职责和规章制度;科学管理落实到位,认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,在改革中不断发展壮大.……