课堂教学评价辅助软件开发

文章根据S-T教学分析法和Flanders互动分析法在课堂教学分析中存在耗时、分析难度大、不适于一般教师使用和评价的情况,运用VB程序设计开发了一款课堂教学评价辅助软件。该软件实现了影像数据采集、数据导入及数据剖析、并解决了S-T教学分析法和Flanders互动分析法在课堂教学评价中存在的一些难题,可为高校评估课堂教学提供更为定量、客观的指导性意见。

多媒体课堂教学软件及其教学效率评价的理论模型、指标体系与方法

多媒体课堂教学软件的基本功能是使学习者实现有效的学习。这一功能的完成必须通过良好的教学设计在课堂教学中实现。因此,课件评价与教学效率评价便成为判断这一功能性的必要手段。该文在反思多媒体课堂教学效果的基础上,以多个中学承担的实际课题为实验基础,系统提出了多媒体课堂教学课件及其教学效率评价的理论模型,构建了包括六大特征的评价指标体系和相关评价量表。最后简要说明相关的实施方法。

课堂教学评价智能辅助决策系统模型的构建

课堂教学评价是提高教师教学水平和考核教学质量的有效途径。通过对聊城大学现有教学评价系统中的数据进行多角度分析得到了一些有价值的信息,为教学、管理和决策服务提供了有力的数据支持。在此基础上构建了课堂教学评价智能辅助决策系统模型,为教学评价系统的开发和完善提供参考,并最终为高校的教学、管理提供数据支持。

网络辅助课堂教学中过程性评价管理与分析模块的设计与应用

本研究通过设计与开发过程性评价的管理与分析模块,对网络辅助课堂教学中各种学生行为记录数据进行统一的管理及分析,充分发挥过程性评价的及时反馈、促进学习的作用。

如何用Excel软件辅助地理课堂教学

Excel软件是Office软件中的一个电子表格处理软件．它的7．0以上版本中新增加了数据地图的功能．对地理教学很有用处。

基于大数据的软件专业课堂教学评价体系的构建分析

高校教育的大众化,无疑对于课堂教学评价提出更高的要求。在综合分析各要素后,基于大数据构建科学合理的软件专业课堂教学评价体系,有利于提升整体教育质量。文章将在构建质量评价体系基本原则的指导下,探讨软件专业课堂教学评价体系构建,以期实现提升教育教学质量的目标。

《课堂教学评价体系》软件设计思想及算法选择

本文提出了把模糊数学和人工智能的基本原理运用于课堂教学评价的基本思想 ,采用模糊评价和启发函数的运算规则 ,提高了教学评价的科学性 。

层次分析法在课堂教学质量评价中的应用

教学质量的评价对教师、学生以及学校的办学水平都至关重要。教师课堂教学质量考核是一个多层次、多目标的评价问题，评价涉及的内容较多，评价指标受考评者知识水平、认识能力和个人偏好的直接影响，很难完全排除主观因素带来的偏差。而且，评价指标一般都是定性描述，给实践操作带来一定的困难。所以，教师教学质量评价是一个多层次的综合评判问题。本文利用层次分析法，从定性与定量相结合的角度解决受多种因素影响的教学质量的评价问题。评价结果更可靠，可操作性更强，整个评价步骤明确，评判规则简单，数据处理部分可通过EXCEL电子表格软件完成。

计算机辅助教学软件的评价

计算机辅助教学软件的评价是促进计算机辅助教学软件的发展和应用的重要手段 ,随着计算机辅助教学的迅速发展 ,软件的应用方式及其所表现出来的基本形态也发生了巨大的变化 ,因此如何评价这些多姿多态的软件 ,已成为计算机辅助教学深入发展所面临的重大课题。本文根据国内外成功的评价方法 ,介绍一种新的计算机辅助教学软件的评价框架 ,并对评价指标体系的建立提出一种新的设想。

影响计算机辅助课堂教学效果的因素

目前,多数人以为计算机辅助教学具有许多优越性,其效果一定比传统教学好。作者认为这种理解是十分有害的。本文详细分析了影响计算机辅助课堂教学的四大因素,即软件因素、环境因素、学生因素、教师因素,认为只有处理好这几个因素,才能真正取得良好的教学效果。

PPT辅助课堂教学的反思及建议

近几年随着教育信息化在高校的率先发展,以PPT电子讲稿为代表的现代教育媒体在高校课堂教学中得以普及、推广和运用。但由于缺乏对多媒体教学规律的认识,当前的PPT辅助课堂教学也存在诸多问题。本文探讨了PPT课件自身特点、教学目标、教学规律以及信息化教学的基本原则,为设计ppt辅助课堂教学课件提供了更全面的引导,对提高PPT辅助课堂教学效果有着积极意义。

《高等数学》课程计算机辅助教学及其教学软件评价

在介绍《高等数学》计算机多媒体教学已取得成果的基础上 ,对其现有的教学软件的现状及存在问题进行了分析 ,并提出了若干的改进意见及建议 .

浅谈我国课堂教学软件的发展历史

我国学校课堂教学软件经历了从课件到积件的发展历程。本文试图从以下三方面论述课件与积件的区别与联系 ,这对于我们研究计算机辅助课堂教学的发展方向有重要意义。首先阐述第一代教学软件———课件 (courseware)的特点 ;其次介绍第二代教学软件———积件 (integralware)产生的历史背景及其特点 ;最后论述积件与课件的关系问题。

基于计算机辅助教学软件评价技术的探究

随着科学技术的不断突破和创新,计算机技术也得到了相应的发展和技术。在教育领域,基于计算机辅助技术设置的教学软件评价系统越来越受到广大师生的关注和欢迎。本文简单介绍了教学软件评价系统,并在此基础上,分别从过程评价、设计评价以及教育功能评级三个方面对该系统中具体的评价技术进行了深入研究分析,以期为广计算机软件设计者以及教育工作者提供一定的参考意见和建议。

计算机辅助中师数学课堂教学的认识与实践

计算机辅助课堂教学,是指将计算机这一现代化信息处理工具运用于数学课堂教学之中,辅助数学课堂讲解、课堂演示、课堂练习、课堂启发等各个教学环节,帮助学生理解、消化、掌握课堂教学内容,优化课堂教学结构,从而提高数学课堂教学效率.本文试就计算机辅助课堂教学的理论基础、必要性、优越性、可行性、实施中有关倾向等方面谈谈自己的看法.一、计算机辅助课堂教学的理论基础1.行为主义理论计算机辅助教学利用了行为主义理论,这种理论认为人类学习的起源是外界对人产生刺激,使人产生应激反应,加强这种刺激,就会使人记忆深刻.因此只要控制行为和预测行为,就能控制和预测学习的效果.将行为主义理论应用于计算机辅助教学,就是把要学习的内容作为一种刺激源,利用文本、图像、声音、动画等等方式,对学生产生多种形式的动态信息的刺激,使学生通过多种感官获得丰富的信息,达到促进记忆的效果.

ispEXPER辅助课堂教学的作用

随着多媒体教学手段和各种辅助教学软件的引入,使课堂教学趋于多样化、现代化,灵活的教学方式使得学生一改往日的单纯听教师在黑板上讲解画图为黑板与计算机屏幕相结合,对于一些难以理解的概念,通过仿真与动画加深对内容的理解.……

物理课堂教学中的MMCAI软件制作

制作优良的MMCAI软件对物理课堂教学效率的提高有着非常重要的意义,MMCAI的制作要按五个步骤进行,即:确定选题、编写脚本、搜集素材、集成制作、系统测试。

CAI课件辅助中学化学课堂教学的有效功能之管见

CAI课件是指在计算机上运行的教学辅助软件，它具有很好的交互性能。目前，有教学知识信息展示；实验模拟演示；教学重点、难点归纳：教学效果评估等多种形式。大量CAI课件辅助课堂教学，使教学知识信息能以丰富多彩的教学形式展示出来，营造了高效、互动的学习氛围和学习环境。因此，有效的利用CAI课件，将现成化学教材和隐形化学教材（感悟性知识）中的教学知识信息有机地整合，并应用到课堂教学，正是现代教育要努力建构的有效教学模式。

课堂教学互动软件的设计与实现

课堂教学是本科教育的主阵地和主渠道,课堂教学互动对于提升课堂教学效果、培养学生的独立思考能力和批判性思维至关重要。在实践层面,如果能够直接将学生的课堂互动表现纳入其课程总成绩,将有利于充分调动学生参与课堂教学互动的积极性。为便利教师开展课堂互动并辅助记录学生的互动表现,文章设计了一个基于Shiny的课堂教学互动软件。基于该软件,教师可以在课堂教学中随时、随机地抽取出若干名学生参与互动,方便评价和记录其互动表现,为分析学生对课堂教学互动活动的参与度提供数据支撑。该软件的应用激发了学生参与课堂教学互动的积极性和主动性,活跃了课堂教学氛围,提升了课堂教学效果。