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浅谈佐藤学学习观下我国中小学课堂教学的走向
1
作者
方亚军
《学周刊》
2018年第26期51-52,共2页
伴随着世界课程改革进程的推进,日本为适应课程改革趋势进行了课堂变革的实践。我国也在进行课堂教学改革,让人不禁深思:我国中小学课堂教学应该走向何方?基于佐藤学的学习观,反观我国中小学课堂教学的走向,教师的教应由"一言堂&qu...
伴随着世界课程改革进程的推进,日本为适应课程改革趋势进行了课堂变革的实践。我国也在进行课堂教学改革,让人不禁深思:我国中小学课堂教学应该走向何方?基于佐藤学的学习观,反观我国中小学课堂教学的走向,教师的教应由"一言堂""切断"和"向前"走向"倾听""串联"和"反刍",学生的学应由"被动吸收""独立学习"和"个别发言"走向"主动接受""协同学习"和"共享表达",从而促进我国中小学课堂改革更好地发展。
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关键词
佐藤学
学习观
中小学
课堂教学走向
下载PDF
职称材料
《分化与整合——走向和谐的课堂教学管理》出版
2
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2004年第2期80-80,共1页
关键词
《分化与整合——
走向
和谐的
课堂教学
管理》
新书介绍
周润智
中小学
师生关系
活动课程
教学
方法
下载PDF
职称材料
题名
浅谈佐藤学学习观下我国中小学课堂教学的走向
1
作者
方亚军
机构
浙江师范大学教师教育学院
出处
《学周刊》
2018年第26期51-52,共2页
文摘
伴随着世界课程改革进程的推进,日本为适应课程改革趋势进行了课堂变革的实践。我国也在进行课堂教学改革,让人不禁深思:我国中小学课堂教学应该走向何方?基于佐藤学的学习观,反观我国中小学课堂教学的走向,教师的教应由"一言堂""切断"和"向前"走向"倾听""串联"和"反刍",学生的学应由"被动吸收""独立学习"和"个别发言"走向"主动接受""协同学习"和"共享表达",从而促进我国中小学课堂改革更好地发展。
关键词
佐藤学
学习观
中小学
课堂教学走向
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《分化与整合——走向和谐的课堂教学管理》出版
2
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2004年第2期80-80,共1页
关键词
《分化与整合——
走向
和谐的
课堂教学
管理》
新书介绍
周润智
中小学
师生关系
活动课程
教学
方法
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G236 [文化科学]
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题名
作者
出处
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1
浅谈佐藤学学习观下我国中小学课堂教学的走向
方亚军
《学周刊》
2018
0
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职称材料
2
《分化与整合——走向和谐的课堂教学管理》出版
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2004
0
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职称材料
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