基于弗兰德斯互动分析法的课堂定量分析

通过采用课堂教学过程时序列分析,弗兰德斯互动分析法对一堂探究式化学课进行分析,发现探究式学习的特点和不足,从而促进探究式学习的发展和完善。

教学信息处理中的特征参量

随着电子计算机的日益普及,计算机教学信息处理(辅助教学 CAI 和管理教学 CMI)正在蓬勃发展。我国第一台应用计算机进行课堂教学信息反应分析系统(CIS—1)已由华东师范大学研制成功,并通过鉴定。本文将介绍居于

GPS残差信号提取的时间序列分析方法

作者使用零基线单差模型研究并讨论了GPS量测噪声的时相关特性,并得出了GPS观测噪声具有类似白噪声或一阶高斯马尔科夫噪声的特殊性质。利用观测噪声所具备的这种特殊性质,作者首先尝试了从时间域的角度分离和提取了残差序列中的多路径信号特性,成功验证了多路径信号在连续两个恒星日内会有所重复的结论。作者提出了一种使用时相关分析法检测观测序列中周期信号(如冰期反弹、固体潮、极潮等)的设想并就其可行性进行了分析研究。最后,针对观测噪声的这种特殊性质,探讨了结合使用小波分析法提取GPS沉降监测信号的可行性。