基于英语学科核心素养的课堂教材处理策略研究

随着教育理念的不断更新,特别是在新课标推行下,英语核心素养已然成为引领教育改革的关键要素。本文旨在探究通过核心素养的科学处理,提升学生的语言运用能力,培养其综合素养,更好地适应未来社会的需求。本文的首要目标是通过深入分析和实证研究,揭示在英语核心素养课堂中采用何种教材处理策略更为有效。通过明确有效策略,为英语教师提供可行的教学指导,帮助更好地引导学生,使其在语言学习的同时,培养创造性思维、团队协作等核心素养。此外,通过对英语核心素养的深入研究,有助于丰富并完善当前核心素养理论体系。

大学英语“课堂教材”设计刍议

教师设计"课堂教材"代替"预编教材"在国际外语教学界已经盛行。由于教学观念偏差,考核制度落后,师资力量薄弱等因素,我国大学外语教学仍然以统一使用"预编教材"为主,造成以教科书代替教学目标和教学内容,以教学参考书代替教案的局面,严重影响综合运用语言能力的培养,必须进行改革。教师设计"课堂教材"时应以语义为纲代替语言形式为纲,以环式安排代替线性安排,以教学资源库代替教科书。

英语组“课堂教材整合教学”活动反思

我校英语教研组的集体教学活动开展了好几年,要求学科组成员集体议课,合理分配教材授课内容,简化教材中的知识点重复训练环节。针对集备教材的有效性处理这一方法的实施情况,我在本学期随机推门听了约10位老师的教学课。现将教师对教材的处理及我个人对教材处理的观点作一反思小结。一、教师在课堂教学整合教材内容上的优点1.授课过程思路清晰,知识重难点突出,教学环节设置合理。

数字化教材翻转课堂教学模式在介入超声教学中的应用

在介入超声教学中,关于应用数字化教材联合翻转课堂教学模式进行教学的效果,开展探讨。方法 在医院超声医学科开展介入超声教学,自2021年9月起,到2022年9月,共选取64名实习生,均为临床影像学专业。在64名实习生中,按随机数字表的方法进行分组,两组各分有32名实习生。在教学时,对照组选择传统的教学模式,而研究组则选取数字化教材联合翻转课堂教学方法。在两组中对比。结果 关于学习态度,如学习兴趣、主动性、积极性,相比于对照组,测评的分数在研究组中更高,P<0.05。在学习结束后考核,理论知识考核分数研究组比对照组高,其临床操作技能考核分数同样更高,P<0.05。教学后,关于综合能力,各项分数在组间比较,研究组更高,均P<0.05。在介入超声教学内容、教学形式及教学效果等方面,研究组学生的总满意率均比对照组学生更高(P<0.05)。结论 数字化教材翻转课堂教学模式用于介入超声学教学中,能够使实习生在学习时更加主动积极,改善其学习态度,使其更好地掌握各项知识和技能,有助于培养综合能力,并提高实习生对介入超声教学的满意度。

大学英语课堂生态发展研究:教材的视角

课堂生态关注课堂主体、教学材料、教学过程以及教学建构的相互关系,这四个因子是一个动态、变化、开放的有机整体,构成了相互影响和作用的有效的课堂生态系统。我国大学英语教材的发展历程呈现出封闭、实用、互动和多元化发展四个阶段。运用课堂生态的理论和视角审视我国大学英语教材的发展和变化,有利于探索课堂生态因子由失衡到平衡的机制,进而优化课堂生态系统,促进大学英语教材的良性循环和可持续发展。

推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”,增强文化自信的策略分析——以长沙南方职业学院为例

高职学生作为当代青年的重要组成力量,加强高职院校学生文化自信的培养是坚定中华民族文化自信的重要组成部分。不断深入学习贯彻党的十九大精神、推进习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑",有利于增强高职院校学生文化自信。本文从强化思想政治教育工作主题政治性、内容现实性和形式多样性三个方面入手,强调高职院校推进习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑",增强文化自信工作的策略分析。

民办高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”研究

党的十九大在《中国共产党章程》中指出,'习近平新时代中国特色社会主义思想更像是对三大代表思想的一种阐释,是对这些思想的总结,继承与发展。这种思想是以马克思主义为基础诞生的,是为了实现中国特色社会主义的一种指导思想。针对民办高校,这种思想也是很适用的,它是新时代民办高校的一种指导思想。民办高校的思想政治教育都应该建立在习近平新时代中国特色社会主义思想上。我们本着贯彻落实党的十九大精神,针对现如今社会主义的矛盾变化做出改进,密切跟进新时代民办高校的思想政治教育。我们深知思想政治教育的重要性,它肩负着重中之重的作用。而民办高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想正是对我国思想政治的一种重视。我们要自觉运用这种思想,贯彻落实,把这种思想带进教材和课堂,将这种思想深深留存在头脑中,成为教育大学生行动的指南。

流行音乐进课堂校本教材的开发与实施

每个时期的音乐,都反映着相应的时代特征和时代背景,有着其特殊的内涵和代表性。如何将流行音乐运用到教育教学中?本文对此做了探索。

浅析高校深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”

扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想"系统进教材"、"生动进课堂"、"扎实进头脑"(以下简称"三进")是高校一项重大的政治任务和战略工程。我们要充分认识"三进"工作重要性和必要性,牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这一"主方向",抓实思想政治理论课教材这一"主阵地",抓新思想政治理论课程这一"主渠道",抓牢教师队伍这一"主力军",抓好广大青年学生这一"主动力",切实推动"三进"工作后续有力。

切实推进党的“十九大”精神“进教材、进课堂、进头脑”——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

当前和今后一段时期全党全国的首要政治任务,就是学习宣传贯彻党的"十九大"精神,使党的"十九大"精神成为推动党和国家事业发展的强大思想武器。切实推动党的"十九大"精神和理论创新成果及时准确地"进教材、进课堂、进头脑",是当下高校思想政治理论课面临的一项重要而紧迫的任务。在高校思想政治理论课中,最能直接反映和体现"十九大"精神和理论创新成果的当属"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课,其理所当然承担起学习宣传贯彻"十九大"精神,推进新时代中国特色社会主义思想大众化的重要使命。通过"概论"课学习宣传贯彻党的"十九大"精神,要充分发挥授课教师的主导作用,教材建设的主载体作用,课堂教学的主阵地、主渠道作用,及时准确地推进党的"十九大"精神"进教材、进课堂、进头脑"。

课堂操作教材在数学课堂中的作用

在新课程标准下，如何使用课堂操作教材和指导学生动手操作是每一位数学教师应关注的问题，充分了解课堂操作教材在数学教学中的作用，教师才可以充分利用好这些课堂操作教材，尽可能的让学生自己动手操作，使学生在操作过程中获取知识．提高能力。

探究信息技术在高三化学新教材课堂教学中的应用与反思

相较于高一、高二学生而言,高三阶段的化学教学任务较为繁重,学生承担的学业压力也较大。在这种情况下,高三化学课堂教学若还是一味的讲解,会大大降低学生学习兴趣,甚至引发学生抵触心理,信息技术在高三化学新教材课堂教学中的应用,则能够有效整合化学知识、提高学生化学学习兴趣。为此,本文也就信息技术在高三化学新教材课堂教学中的应用与反思进行了探究。

高校要扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑"

扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“系统进教材”“生动进课堂”“扎实进头脑”(以下简称“三进”)是高校一项重大的政治任务和战略工程。我们要充分认识“三进”工作的重要性和必要性,牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这一“主方向”,抓实思想政治理论课教材这一“主阵地”,抓新思想政治理论课程这一“主渠道”,抓牢教师队伍这一“主力军”,抓好广大青年学生这一“主动力”,切实推动“三进”工作后续有力。

统编版初中历史教材使用的新思路

新的课程改革、统编版教材的编写以及新时代的历史学科考试,对教师的专业素养和教材使用提出了更高的要求。通过研习2021年苏州市中考历史卷,希望统编版初中历史教材在新一轮的课堂使用中,能从“教本”走向“学本”,从“阅读”走向“研读”,从“叙事”走向“活动”,从而将考试体现的历史学科素养落实在平时的课堂学习中,通过对教材的学习润物细无声地提升学生的核心素养,从而落实历史课程立德树人的根本任务。

高中语文课堂导入法例谈

语文教学是一门非常典型的艺术,而语文教学的艺术的作用在于唤醒。在具体的语文课堂教学实践中,应运用多种多样的手段唤醒课堂教学的结构,唤醒学生学习语文的兴趣,唤醒学习的积极性和参与课堂教材的主动性,唤醒老师的授课热情。

小学品德课堂教学联系生活实践的尝试

“生活”在小学品德课的教学和学生良好品德的培养中起着十分重要的作用。生活处处有德育，生活时时现品德。生活中有活生生的品德行为，我们要引入学生生活的元素到品德课堂，将生活的细节与品德课堂相结合，把孩子们真实的社会生活体验融入课堂教材的学习。这样才能使学生在体验中掌握道德行为规则，

小学语文课堂校本内容开发的可视化思考

当前,在基础教育环节,始终存在一些困惑和不解。这些问题到了教育课堂之中,具体表现为课堂教材涉及的内容与当前学生所处环境之间的对立与同一,这使得学生在学习中难以产生合理的情感认同和共鸣。在这样的背景下,我聚焦小学语言课堂,以个人的实践经验,提出一些在语文课堂教学中关于校本内容的可视化思考路径。

如何提高数学课堂效率

新的时期给教学工作提出了新的要求，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法使教师充满了激情，学生充满了活力，教师在课堂教学中占主导性地位，应该把握教材，有明确意识，抓住基本环节，重视练习，提高教学效率。那么怎样才能提高数学课堂的教学效率呢？下面谈一谈自己肤浅的认识：

认真钻研教材 提高教学效益

当前我们全省教师都在认真学习“教育新政”。“教育新政”的宗旨是努力提高课堂效率，减轻学生的负担，促进学生综合素质全面发展。要达到这个目的，要求教师立足课堂，充分挖掘教材中所体现的教育思想，选择最有效的教学方法，努力提高学生的综合分析能力。为此，教师必须认真钻研教材，充分了解学生。现结合初中物理教学谈一些认识。

核心拓素展养阅视读野教下学小模学式语的文建课构堂

在核心素养视野下,小学语文教师需要高度重视阅读教学,因为它涵盖了学生理解能力、审美能力、创新能力以及三观意识和道德品质的培养与构建。良好的阅读教学不应局限于课堂教材,还需要延伸至课外书籍。而通过科学的课外阅读拓展引导,教师能有效激发学生对阅读的兴趣,培养他们良好的学习习惯和态度,以提升他们的核心素养。