从信息技术角度研究课堂教育教学质量存在的问题及解决路径——以高等院校经管类专业为例

随着中国市场经济的发展,一时间经济管理类专业成为热点学科,高等院校对经济管理类专业不断扩招。但现今高等院校经济管理类专业的课堂教育教学还存在着一些问题,特别是在教育教学的信息技术应用方面有着很大的不足,严重影响着人才培养的质量。本文通过对经营类专业信息化教学中存在的问题进行研究,寻求有效地解决路径,以促进教学质量的提高,使培养出的人才更好地适应社会发展的需要。

基于TOPSIS的高职课堂教学质量评价模型

高等职业教育是培养高等技术技能型人才的教育，其在整个教育体系中的作用越来越受到人们的重视。课堂教学是高等教育的重要环节，如何客观、准确的评价课堂教学质量，从而来推动课堂教学质量的提高成为人们关注的焦点．要促进事物的发展，必须要有一个科学、公正的评价体系，高职课堂教学也不例外。本文在分析了高等职业教育课堂教学质量评价体系的基础之上，利用TOPSIS法建立高职教师的课堂教学质量评价的模型，最后结合实例，用模型解决实际问题．

小班化教育初探

随着现代社会的发展和教育观念的转变 ,传统的班级授课制在内容和形式上都发生了深刻的变化 ,基础教育的小班化已成为发达教育的一种共同趋势。小班教育不仅仅是指课堂学生人数的减少 ,而且意味着学生受教育机会的增多 ,课堂教学质量与效益的普遍提高。小班化教育将使基础教育特别是小学教育发生一场深刻的革命。当然 ,小班化教育也还存在许多值得探讨的问题。

以评价为先,革新物理课堂教学

持续推进“双减”的当下,学校要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。进一步强化学校的教育主阵地作用,关键在于抓好课堂教育教学质量,让学生充分利用在校的课堂学习时间做到学有所得,减轻学生的学习负担,实现教育教学目标。初中物理教师应践行政策要求,深入贯彻新课程改革的教学理念,立足课堂教学,积极探索科学有效的教学策略,以适应新形势下的教育环境变化,满足学生多方面发展的需求。

李岚清同志关于基础教育、师范教育的几点重要批示

李岚清同志关于基础教育、师范教育的几点重要批示１９９５年８月３１日，李岚清副总理在国家教委教育发展研究中心报送的《全国义务教育阶段学生学习质量调查咨询报告》（以下简称《咨询报告》）上，就基础教育、师范教育、教育质量、电化教育等问题作出重要批示，对当前...

通化市第十中学

通化市第十中学,座落于山城通化市南山公园。 几年来,在学校领导班子的带领下,勤奋的十中人励精图治,敬业创新,依靠科研求质量,加强管理育英才,在全面提高教育质量,培养特长人才的征途上,开拓出一条成功的办学之路。 一、以科研为动力,以教研促教学 1985年以来,学校领导就始终重视教育科研工作的重要作用,明确提出了“以科研为先导,教研促教学”的战略目标,一把手带头搞科研,同全体教师一道,探索教研规律,确立教研课题,建立科研网络,完善管理机制,设置奖励基金。通过群众性的科研活动,拓宽了教师的视野,挖掘出了以教研促教学的巨大潜力。陆续刊登于省市级刊物上的论文已达四十多篇。数学教师李艳的“创新教育研究”,计算机专业教师李晶的“利用多媒体进行电化教学”等科研成果。

基于社会主义特色未来学校的小学数学《比赛场次》案例研究

背景2022年,是“双减”政策将教育主导权重新还给学校之年,也是双减倒逼学校走高品质、有内涵、高质量发展之路之年,更是实施双减、推进双减、优化双减的深化之年。在这种背景下,提高课堂教育教学质量迫在眉睫,对于如何提高,用什么路径提高,社会主义特色未来学校指出了明确方向.

阳澄湖畔名家亮剑核心素养引领课改

2021年4月16日,由江苏省中小学教学研究室主办、苏州市教育科学研究院承办、苏州国际外语学校协办的“江苏省中小学基于核心素养的课堂教学改革观摩研讨活动”在苏州国际外语学校隆重举行。来自全省各地的中小学教研员、校长和一线教师近400人,齐聚坐落在阳澄湖畔的美丽校园,共研课堂教学改革问题,共商核心素养背景下课堂教育教学质量提升这一热点话题。

浅谈深度学习视角下教师引导课堂的教学行为

深度学习是指学生全身心地积极参与学习,在深入理解所学内容的基础上,主动进行知识意义的协同建构,在真实的问题情境中解决问题、获得发展的有意义的学习过程。这一学习过程离不开教师的引导。教师依靠自身的专业能力、广博知识、成熟经验、情感态度等多种因素,通过对学生个体和群体的引领和指导,形成一种综合影响力,再依据这种影响力,致力于解决课堂教学中发生的诸多问题,促进学生深度学习,提升课堂教育教学质量。

“双减”背景下作业设计的多维创新策略

"双减"政策背景下,教师面临更大的挑战。如何让学生在校内、在课堂内"吃饱""吃好",有效减轻学生的学习负担?除了提高课堂教育教学质量与效率之外,另一条重要路径就是创新作业设计。"双减"政策中明确提出要"提高作业设计质量""系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

昆十中心理发展中心:关注学生心理健康 做好“双减”有力保障

随着"双减"政策的落地,原本忙碌的孩子们似乎多出来了很多时间。在这种情况下,同学关系、师生关系、亲子沟通,以及电子产品的使用等成为摆在我们面前不容忽视的问题。昆明市第十中学是一所多元而有特色的学校,在重视学生文化成绩提升,严抓课堂教育教学质量的同时,更加注重学生的心理健康问题。昆十中心理发展中心因此诞生,经过多年的发展早已成为师生之间思想交流、心灵沟通的桥梁,如今又成为落实"双减"政策的有力保障。