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题名公平优质导向的课堂数字化转型:逻辑、理念与路径
被引量:4
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作者
胡姣
祝智庭
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机构
华东师范大学教育信息技术系
华东师范大学开放教育学院
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出处
《中国电化教育》
北大核心
2023年第8期18-24,共7页
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基金
国家社会科学重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号:18ZDA335)研究成果。
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文摘
课堂数字化转型是促进公平优质教育的客观趋势与重要手段。然而,有关公平优质教育与课堂数字化转型的整合研究还处于探索阶段,如何充分发挥数字技术的优势来发展公平优质的课堂,是一个具有迫切现实需求的课堂数字化转型问题。为此,该文首先探讨了公平优质导向的课堂数字化转型的基本逻辑,认为公平优质教育和课堂数字化转型之间存在互补增益的价值逻辑;随后,阐述了公平优质导向的课堂数字化转型的核心理念,认为公平优质导向的课堂数字化转型体现了为学生“学习服务”的理念,这是由“以学生为中心”教育范式的理论逻辑、数字时代“学习支持服务”的实践逻辑和“教育数字化转型”发展的现实逻辑共同决定的;最后,结合公平优质导向的课堂数字化转型的基本要求,在分析学习服务要素和驱动要素的基础上,构建了公平优质导向的课堂数字化转型的路径框架。以期为课堂数字化转型的实践充实理论基础,为公平优质教育的推行提供实践抓手。
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关键词
公平优质教育
课堂数字化转型
学习服务
路径框架
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Keywords
quality-equity education
classroom digital transformation
learning services
pathway framework
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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