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让智慧走进课堂 推动课堂文化重建
被引量:
4
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作者
刁培萼
吴也显
《扬州大学学报(高教研究版)》
2005年第4期72-75,共4页
课堂教学改革的核心与终极目标是重建课堂文化。如何重建?让智慧走进课堂不失为一种理想的选择。为此,首先要预设课堂文化重建的实验综合目标,其次要探索课堂文化重建的多维实验路径,最终实现“塑造智慧人”,培养自由人格精神的教育目标。
关键词
课堂
文化
课堂
教学改革
课堂文化重建
教育智慧
自由人格精神
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职称材料
题名
让智慧走进课堂 推动课堂文化重建
被引量:
4
1
作者
刁培萼
吴也显
机构
南京师范大学教育科学院
出处
《扬州大学学报(高教研究版)》
2005年第4期72-75,共4页
文摘
课堂教学改革的核心与终极目标是重建课堂文化。如何重建?让智慧走进课堂不失为一种理想的选择。为此,首先要预设课堂文化重建的实验综合目标,其次要探索课堂文化重建的多维实验路径,最终实现“塑造智慧人”,培养自由人格精神的教育目标。
关键词
课堂
文化
课堂
教学改革
课堂文化重建
教育智慧
自由人格精神
Keywords
classroom culture
reform of classroom teaching
reconstruction of classroom culture
education wisdom
free personality spirit
分类号
G40-055 [文化科学—教育学原理]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
让智慧走进课堂 推动课堂文化重建
刁培萼
吴也显
《扬州大学学报(高教研究版)》
2005
4
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