好的开始是成功的一半——浅谈新课改形势下的地理课堂新课导入

一堂课的前一两分钟,学生还不能完全把注意力集中到课堂教学内容上来,这时,如果直接讲解新知识,将很难取得最佳效果。为了能给学生一种强烈的刺激,将他们极度兴奋的精神状态转移到最佳的学习状态上来,就要充分调动学生学习积极性,在新课导入这一环节就扣住学生的"心弦"。本文主要从新课导入的作用和特点出发,针对人教版初中地理教科书的不同章节,运用多种新课导入方法,说明新课导入对激发学生学习兴趣的重要性。

传统课堂与新课改课堂教学的比较分析

初中数学新课程实施好几年了，已逐步走入了新课程的轨道。教师们更新理念，积极探索、勇于实验，数学课堂教学发生了可喜的变化：如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在新课程改革的实施过程中，一线教师作为课程的建设者、教学的研究者在课堂教学探究活动中面对学生的变化、课程变化、教学形式的变化，考试变化中有着太多的疑问、太多的困惑。

新课标下教学模式优化与高效课堂的构建

在新课程改革逐步深入的今天,只有不断更新教学理念,不断优化教学方法,才能满足当代中学生的要求。本文主要探讨教师如何优化教学模式、构建高效课堂,从明确目标、创设情境、重视朗读、品味感悟、拓展延伸方面入手,真正实现在做中学、在学中乐,构建高效课堂,提高教学效果。

新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果

为了迎合新课改的教学需求,初中政治教师要改变传统的教学模式。将单一刻板的教学形式转化为多样化的教学形式,让学生可以以更好的姿态去学习政治这门科目。端正学生的学习态度,让学生在循序渐进的学习过程中,找到适合自己的学习模式。建立起清晰的学习思路和学习方向,帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。提高学生的道德修养,促使学生可以德智体美劳全方位发展。让学生逐渐成长为社会所需要的可用型人才,从而推动社会的发展和进步。

新课标下高中化学课堂教学评价探析

本文对新课标下高中化学课堂教学的评价进行了简要的探析。首先，本文分析了目前我国新课标下高中化学课堂教学评价中存在的问题，这些问题包括观念上的误区、指标设置的不规范、操作的不严肃和心理上误区等，这些问题都是亟待解决的。其次，本文给出了改善新课标下高中化学课堂教学评价的相应对策，即树立正确的观念、规范化评价指标设置、严肃化操作流程和纠正心理误区，这对于新课标下高中化学课堂教学评价的改进是大有裨益的。

新课标理念下数学课堂教学的若干策略

新课标要求我们要认真设计好每一堂课,充分发挥学生的主体作用。而数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。教师不仅要鼓励学生参与,而且要引导学生主动参与,才能使学生的主体性得到充分体现,只有这样,才能不断提高数学课堂活动的开放程度。

指研式教法在数学高效课堂中的运用

目前在教学中我们普遍面临着一项重大工程,即：教学方法的改革。其涵盖面十分广泛,本文从教与学的基本点出发,探讨激发学生求知欲的方法,推动学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,谈谈我的一些个人心得——指研式教学法的运用。

联系实际有效探究——论初中数学课堂导入艺术

中学生的心理特点是形象思维已比较成熟,正在向抽象逻辑思维能力发展,所以在初中数学教学中,往往还不能脱离形象思维,不能用逻辑思维来思考数学问题,往往还需要形象思维为主的感性知识和学习经验所支持,新课导人为教学新课的启发、诱导过程.这一过程的任务就是要有的放矢地启发学生从形象思维发展为逻辑思维,指导学生顺利地进入新课教学.既要激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,也要为学生学习新知识奠定必要的知识基础和动力基础,是创设良好教学环境的前奏。

新课标下初中语文有效教学的多元思考

新的课程改革给我们语文教学提供了新的机遇,提出了新的挑战,促使我们广大语文教学工作者必须转变观念,对传统的语文教学进行深刻的反思。新课标下教学内容呈现方式的多元化,不仅仅是手段的变化,更是理念的转变。这种多元化的呈现方式,直接推动了语文教学课堂模式的改革。改变了传统学习方式中过分强调接受和掌握,很少发现和探究的弊端,以充分调动学生的学习兴趣和热情,促进学生思维和智力的发展为目标。切实体现学生的主体作用,强调学生的自我学习,自我提高,自我超越。

如何提高课堂教学的有效性

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点问题.文章分析了新课改下实现思想品德课堂教学中有效性的基本措施.

推进课程改革 创建优质课堂

在新课程标准的指导下，语文课堂教学已发生了很大变化。创设良好的学习氛围，激励学生自主学习，已成为很多语文教师在语文课堂教学中的指导思想。越来越多的教师开始培养学生自主学习的能力，使得语文课堂教学出现了生动活泼，学生愿学、乐学的局面。本文就是根据教学实践对于刨建优质课堂提出一点自己的看法和见解。

新课改背景下小学语文教学策略浅析

小学语文在整个教学过程中占据着核心位置,语文代表着的是我国传统优秀文化,有着深厚的文化底蕴和精神力量,是培养孩子综合素养和形成完美人格的重要学科。有利于学生树立正确的价值观,培养浓厚的兴趣,形成审美意识,培养学生人文的素养。本文将针对新课改中对学生人文素养教育的现状,浅析一下新课改背景下小学语文的教学策略。

新课改下的英语作业批改

英语教学中不但要重视英语课堂教学，而且也要重视英语作业的布置和批改，作业批改要重视评语的使用，评语恰当会起到意想不到的作用和效果。

探求新课程下小学数学有效教学法

实施新课程,如何打造教学有效课堂是小学数学教学工作的新目标。因此,探索教学打造有效课堂就显得十分迫切与必要了。那么,有效策略有哪些呢?

新课改下如何提高英语课堂教学效率

在新课改的大背景下,教学大纲在变,教材在变,教师的教学思想和教学模式也在变。通过多年的英语教学经历,本人就英语课堂上普遍出现的一些问题作了简单的分析探讨,并针对性地提出了一些提高英语课堂教学效率的有效措施,希望对同行者有一定的帮助。

新教师课堂问题

新课程内容要求少而精,对教师的课堂教学提出了更高的要求。为了更好推进教育事业,国家也出台了许多相关的政策,加大了对师范生的培养。新老师也通过职前培训等,使其教师技能得到发展。但通过听课,学术交流等,会发现新老师们的课堂,都存在一些相同的问题。本文以生物课堂为例,就部分问题展开分析:语言的准确性、有效提问、重点模糊、资源整合等。希望这些分析能帮助准老师们更好的扮演教师的角色。

思维导图在英语新课改课堂活动中的运用探究

思维导图是一种能够充分调动学生思维,利于学生表达思想感情的简单、有效教学方法之一,它具有放射性思考体化的特点,有利于学生在英语课程学习过程中提高学习效率,从而有效地帮助学生把握英语阅读文本的文章主旨、理解文章的内容,同时,也能够很好的将英语知识同阅读文本相结合,提高学生的英语语感,促进学生英语听读写方面的进步。在新课改环境下,针对英语教学得改革,这种思维导图的教学模式显然是适合时代发展要求的有效方法之一,因此,必须重视英语教学改革领域思维导图的应用工作,紧跟新课改环境发展步伐。本文主要就当前我国英语教学环境简单阐述了如何有效地将思维导图教学模式融入到当前我国英语的教学工作中,望能够给予相关人员帮助。

浅析新课改背景下历史课堂的实践与思考

新的课改理论和新的教学理念,赋予初中历史课堂新的生机与活力。作为一名长期在教学一线从事历史教学的教师,对自己的教育理念及教学实践活动应该进行重新的认识和反思。