教师课堂时间管理的误区与有效超越

课堂时间管理是教师实施课堂教学的必要环节和重要条件,也是优化教学过程和提高教学效率的关键指标。现实中,教师的课堂时间管理易出现一些误区,如标准时间、丧失时间、伪装时间、干扰时间、娱乐时间,极大程度地影响了教学的有效性。教师必须做好课堂时间管理的规划,超越有限的课堂时空,把握教学时机,实现教学方式的转变,达成学生的有效学习。

教师课堂时间管理的经济学思考

课堂时间是一项时间成本投入,对于课堂时间的有效管理可以使课堂时间内产生最大的效益,形成最多的价值创造,即最大程度地推动学生的知识能力提升和教师的成长。要实现课堂时间管理的高效产出,作为课堂时间管理的主导者,教师需要做到:增强时间管理意识;在课前准备中结合学生的实际情况和教学内容对课堂时间充分筹划;建立稳定的课堂常规,以有意识的模式化课堂管理使学生在课堂时间内保持更好的学习状态;通过相应的评价机制,使课堂时间管理落实在实践中。

优化课堂时间管理,提高课堂教学实效——论高中语文课堂时间管理的方法和策略

如何提高课堂教学实效是当前教育界的热门话题,而提高课堂教学实效就是积极寻求提高教学效率的方法,提高单位时间的利用率,获得最大的教学成效。为此,我们要加强课堂时间管理,优化课堂教学时间,展开有效教学。

低段课堂时间管理的有效性策略

素质教育背景下课堂时间管理的效率,主要取决于教师的课堂时间效益观和课堂时间管理的有效性策略.结合当前课堂时间管理存在的问题和新的教育的理念,本文从三个方面提出课堂时间管理的策略,帮助教师提高课堂时间管理的能力.

优化课堂时间管理的对策

有效的课堂时间管理是一堂课高效进行的前提。但是现阶段,在一些教师的课堂之上,却存在课堂整体时间规划不合理、课堂环节时间分配失衡、课堂时间利用率低等问题,这对教师和学生都会带来诸多不利影响,亟待解决。为此,本文从问题出发,认真探索背后的原因,最后提出优化课堂时间管理的四条对策,力求促进教师对课堂教学时间的合理把控,进而提高课堂教学有效性。

核心素养下的教师课堂时间管理策略

随着全球化和信息化的深入推进,培养学生的核心素养已成为国际社会的共识。教师要在教学过程中落实学生核心素养的培养,核心素养下的课堂教学要求教师科学合理地进行课堂时间管理,教师的教学时间和学生的学习时间要保持一定的张力和适度平衡,以优化课堂时间管理,提高课堂教学实效。

数学教师课堂时间管理的改进策略

伴随着我国教育事业的不断进步,社会对于初中数学教师的教学质量要求逐步提高,良好的课堂时间管理模式是提高学生学习质量的前提.基于此,本文首先分析了初中数学教师课堂时间管理的现状及问题,其次结合实际教学情况对教师课堂时间管理的改进提出研究策略,以期推动我国初中数学教育事业的不断进步.

小学课堂有效时间的管理策略

由于小学教师课堂时间管理观念落后、知识欠缺、能力有限以及小学生课堂时间管理观念匮乏等原因,导致难以兼顾班级中不同学习程度的学生、新教学方法与教学时间存在矛盾、维持课堂纪律导致教学时间大量流失、学生在课堂中投入的有效时间不足等课堂时间管理不力的问题产生,因此我们应当从不同的角度入手,针对性地研究解决之策。

高中思想政治课堂时间管理初探

对于课堂教学来说,最主要的就是要提升教学的效率,时间管理水平直接影响了教学效率,因此,需要对课堂时间进行合理分配,实现最大的教学效益。本文对高中思政课的时间管理工作进行详细阐述。

略论如何加强课堂教学时间管理

习惯上，我们经常把课堂管理等同于维持课堂秩序，这样的认识是很偏颇的，也是有害的。因为这种认识很容易使我们忽略了课堂教学管理的科学性。为了能使我们回归到对课堂管理认识的正确轨道上来，本文着重从教育学的角度论述了我们早已忽略的一个方面－－课堂教学时间管理。

课堂教学时间管理概念界定及其特性

课堂教学时间管理是课堂教学时间的预设、编组、引导、调控、创生的活动,其涵盖分配时间、狭义教学时间和课堂管理时间三部分的分配管理,具有完整性、层次性、情景性和不可回溯性四个特性。

农村小学青年教师课堂教学时间管理有效性研究

随着我国社会经济的不断发展,对于教育的投入力度也越来越大,这也促进了农村小学课堂的积极改革。在小学课堂中教学时间的长短影响到整节课的教学效果,课堂教学时间不仅仅指的是老师进行教学的时间,也指的是学生们参与到教学活动中的时间,在短短的一节课中教师是否能够充分利用有效的时间进行有效教学也决定了教学活动是否能够顺利开展。因此本文通过分析农村小学青年教师课堂教学时间管理的现状,提出了有效提高小学课堂教学时间管理的措施。

如何提高普通高中年级管理的效率

如何提高课堂教学实效是当前教育界的热门话题,而提高课堂教学实效就是积极寻求提高教学效率的方法,提高单位时间的利用率,获得最大的教学成效。为此,我们要加强普通高中课堂时间管理,优化课堂教学时间,展开有效教学。

Developing time-management skills in the foreign language classroom

The practical problems all students may face at some point in their college life are procrastination and time management. A recent survey shows that most of the first-year college students with language learning disabilities lack time-management skills. In order to help the students solve these problems, a language teacher should not only help students to develop their language skills, but also help them to learn some techniques of time-management. To ensure that, teachers need to help the students with the setting of clear goals and ways of planning and scheduling time for a balanced lifestyle.

素质教育中有效教学点滴谈

素质教育的大潮中,如何更新理念,如何改进教学方法,使自己的教学卓而有效,是每个教师都必须面对的问题。下面是本人结合自己的教学实践经验提出的几点建议和思考,写出来以飨读者。

有效教学是课程改革的必由之路

有效教学是教育教学发展的必然方向,是解决教师苦、学生累的根本途径,是提高教师、学生的生存质量和幸福感的最有效的方法,是提高学校教育教学水平的必经之路。课堂教学的基本现状是:教师的课堂教学效率较低,靠占用学生大量的课余时间,双休日的辅导,大训练量来获得高分数。这不仅耗费学生大量的体力和精力,为课业而拼命,而且严重损害学生的全面发展和个性特长的发展。同样,因为学生学习时间无休止的延长。