有效前测 优化教学——论初中英语课堂分层教学法的有效应用

相比小学英语,初中英语知识的抽象性和逻辑性更加强烈,这也就造成很多学生对知识的理解和掌握不够全面深入,学生间的差异性也更加明显。分层教学作为一种面向全体学生发展需求的教学方式,教师根据对学生学情前测的结果将学生进行不同层次的划分,为各个层次的学生布置合理的教学任务,能够有效帮助学生不断提升英语学习效率和自信心,从而有效促进英语教学活动的顺利开展,继而推动英语教育的全面发展。

小组合作在小学语文课堂的有效应用

随着新课改的不断深入,传统的教学方式和方法也在不断的发生着改变。合作学习作为一种新生的学习方式。目前正在广大小学教育中开展起来。什么是小组合作学习,小组合作学习在小学语文课堂教学中有哪些作用,如何应用小组合作学习以更好的提高课堂教学效率,笔者通过自己的亲身经历和广泛借鉴就这些问题来谈谈自己的见解。

深度学习在高中语文课堂中的有效应用

随着素质教育理念的不断推进,新的教育理念越来越重视丰富拓展学生的知识,注重学生性格的培养,注重增强学生的能力,树立学生正确的价值观念,促进学生各方面综合能力的发展。对于高中语文教学来说,教师需要全面掌握素质课程的规范标准,掌握课程目标和内容,提升教学质量,构建有深度、有思想的语文课堂。这样的背景下,“深度学习”的教育教学模式便产生了。在高中语文课堂中运用深度学习的教学模式,可以丰富学生的知识学习,提升学生的思维层面,促进语文教学活动的开展。

初中数学应用交互式智能平板提高课堂有效性探讨

在教学活动信息化不断加强的趋势下,交互式智能平板越来越受到广泛的运用,其生动、真实化的特点能够呈现出各种丰富的学习情境,将不易理解的数学概念、定理和公式等通过更加直观的方式展现,构建出视听兼顾的动态教学过程,对于强化学生的感官体验,调动学生参与的主动性有着重要的作用,能够促使学生的学习方式由被动地接受变为主动地探索,落实其学习主体的地位。相比于传统的数学教学模式,交互式智能平板有着独特的优势,教师应当将其科学合理地运用融入到课堂教学中去,以促进学生数学能力的发展。本文以学生的能力提升为导向,对初中数学有效课堂中交互式智能平板的应用进行探究。

课堂朗读在小学语文教学中的有效应用

学生在接触到语文这一门学科的时候其实是非常感兴趣的,因为语文这一门学科在课堂的学习氛围是比较轻松的,但是因为小学生的年龄比较小,所以在课堂的听课过程中是非常容易走神的,因此教师在日常的教学过程中就需要多对学生进行提问,这样才能有效的提高学生在课堂中的学习效率延长学生的学习时间,教师在为学生讲解一些知识内容的时候可以让学生提问,因此,本文就课堂朗读在小学语文教学中的有效应用进行探讨。

战略和战术并重 善教与乐学共存——对如何提高小学语文课堂教学效率的实践与思考

在学校教育中,课堂阵地既是教师教书育人和施展才智的重要舞台,也是学生接受知识和学做真人的主要场所。我们应本着＂以生为本、素质发展＂的教学理念,通过各类途径和方法,积极开展有效性教学活动,逐步培养学生的自主学习能力和可持续发展能力,为促进其全面发展和终身发展奠基铺路。