关于课堂有效教学策略的校本化研究

从课程环境、课程要素、教学过程以及课堂行为等视角的分析可知,课堂有效教学策略的研究应具有校本性。关于课堂有效教学策略的校本化研究,有着特定的运作模式与合适的技术路线。

研究小学语文课堂有效教学策略

小学语文教学是给学生打好基础,发展语文思维能力,培养学习语文的兴趣,养成其良好的学习习惯,对于提高全民族的素质具有十分重要的意义,而小学语文课堂教学是提高小学生素质的一个主要渠道。

浅议初中历史课堂有效教学行为的准备与实施

有效教学是符合教学规律的教学，学生在教师一段时间的指导学习之后，能够获得较大的进步和发展，本文从课堂有效教学的概念入手，重点探讨新课程下历史课堂的准备．课堂教学过程中的教学策略，这些策略具有一定的操作性，对初中历史教师提高教学效率有一定的指导意义。

战略和战术并重 善教与乐学共存——对如何提高小学语文课堂教学效率的实践与思考

在学校教育中,课堂阵地既是教师教书育人和施展才智的重要舞台,也是学生接受知识和学做真人的主要场所。我们应本着＂以生为本、素质发展＂的教学理念,通过各类途径和方法,积极开展有效性教学活动,逐步培养学生的自主学习能力和可持续发展能力,为促进其全面发展和终身发展奠基铺路。

新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

大部分孩子都是从小学真正开始接受教育的,学前早期的教育固然重要,但真正的启蒙教育是从小学开始的,小学教育的成功与否,不仅对学生步入初高中以后的学习方法和状态有显著影响,对今后人生观、价值观的形成也有不容小觑的影响。数学是一门很重要的学科,一直到大学都有数学学科的涉猎,很多家长老师都把提高孩子数学成绩放在很重要的位子,随着国家新课程的实施,更多人把目光投向了有效教学,本文就小学数学有效教育展开讨论,发表一下自己的观点。