课堂模块化微创新训练在设计艺术学专业的实践

本文从应用型艺术设计专业的学科特点着手,提出将课堂教学分成若干单元,如理论单元、调研单元、思维风暴单元等,并引入一个“微创新训练任务”的教学方式与教学单元相结合,成为以教学培养目标为方向,激发学生深层创新性和课堂能动性为目的的教学模块,为设计专业课堂教学提出新的可能性。

独立学院PDCA模块化校企合作实践课程体系——以英语专业实践课程为例

本文以武汉 M 学院外语类实践课堂为例,立足于学生的层次,从学生日后从事的专业对口工作岗位出发,设计基于PDCA 循环模式的模块化实践课堂,并开展实验教学。经过一学期的实验教学后,以学期末为时间节点根据企业对应岗位负责人(导师)给出的测评结果为量化依据,说明 PDCA 在实践课程体系构建中的可行性与重要性,旨在为同样奋战在独立学院一线教学岗位的同僚们,尤其是英语专业的老师们提供一定帮助与启示。