基于美术核心素养的高中美术鉴赏教学课堂活动形式取向研究

随着我国教育改革的不断推进,培养学生的核心素养成为至关重要的一环。目前,学科核心素养已经成为各学科课程的统摄性和主导性概念,而核心素养的养成离不开学科教学的有效实施。因此,根据我国最新课程标准要求,美术学科应结合自身学科特征和育人导向,重点培养和提升学生的美术核心素养。本文对美术核心素养向度下高中美术鉴赏教学课堂活动形式取向进行探究,并提出一些可行性的建议。

浅谈影响学生参与英语课堂活动积极性的因素

在外语课堂教学中 ,越来越多的人倡导“以学生为中心”的教学理论。而充分调动学生参与英语课堂活动的积极性是“以学生为中心”

几种适合高职高专的英语第二课堂活动——《安徽省专科英语课程体系改革研究》课题之四

本文从实践性的角度,介绍了几种切实可行而又行之有效的、适合高职高专的英语第二课堂活动形式,以弥补课堂教学的不足,更好地发挥《实用英语》教材的"实用"特色。

英语课堂学习焦虑的调查及教学对策

通过外语学习课堂焦虑量表(FLCAS)和课堂活动焦虑问卷,调查了课堂活动与英语学习焦虑的关系。调查发现在外语课堂上,多数学生确实存在焦虑感。在各种形式的课堂活动中,口语性质的课堂活动最易引起学生的焦虑感,而小组活动相对地能让学生更感放松。据此提出了一些教师组织课堂活动的建议。

让课堂“动”起来

英语是一门语言,需要人们不断去交流与实践,传统英语教学将语言的学习公式化了,使学习变得僵硬,在黑板上只讲英语语法,枯燥乏味,学生很难有兴趣,也就无法提高课堂的效率.我们不能再让课堂局限于呆板地说教,而应想方设法使学生参与到课堂中来,成为课堂上真正的主角;我们不能再满足于说与教的安静的课堂,而是应该创设一个活动的、热烈的、充满交流的课堂,只有这样,才能让学生真正地融入到课堂中来,才能充分有效得发挥课堂的作用.

情境教学法在小学体育教学中的应用

体育教育在培养学生全面素质和健康生活方式方面具有重要作用。该文探讨了情境教学法在小学体育教育中的应用,从情境教学法的概念与作用入手,探讨其在小学体育教育中的重要性,以及就如何营造良好学习氛围等方面进行应用。指出情境教学法能够为小学体育教育增添活力,促进学生全面发展,旨在通过创造情境、丰富教学内容,激发学生的学习兴趣和综合素养。

特殊教育学校美术课堂教学方法分享

在针对特殊学生展开美术课程教学时,教师采取的教学指导方式和设计的课堂活动形式都要更加科学合理,这样才能让特殊学生在课堂上有更大的参与空间,实现课程教学的培养目标。在针对聋生展开美术课程的教学时,教师要在充分考虑到这部分学生特征的基础上,设计开放、多样化的教学形式,让学生充分感受到学习美术课程的趣味,设计各种学习活动让学生参与其中。