基于HPS文化的课堂情感目标渗透刍议

教育“十四五”总体思路和发展目标要求培养德智体美劳全面发展的学生,在课堂教学中的重要任务就是实施素质教育,而发展学生美好的,积极的情感,塑造学生完美的人格是其中重要的内容。义务教育课程标准明确提出要关注学生的情感,使学生在学习的过程中提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增强社会责任感,全面提高人文素养。本文以初中英语、物理、音乐三个学科为例,就如何进行课堂情感目标的渗透教学展开探究。