运动生理学课堂理论和实验教学改革的探索

随着运动生理学由一门单纯的基础理论课程向应用基础课程方向的转轨 ,近年来山东体育学院基础部运动人体科学教研室对运动生理学的课堂理论和实验教学的教学内容和教学方法、手段及考核方式等方面进行了相应的改革 ,以优化教学体系 ,提高教学质量。实践证明 。

农村免费定向专业《病理学》课堂理论设计与教学体会

随着经济的持续发展和人们生活水平的不断提高,农民对医疗卫生服务的需求也在不断增加。因此,为了加快乡村医生培养的步伐,提升乡村医生的综合素质和能力,承担农村免费定向生定向培养的地方医学高等院校在医学教育中应把握当今医学教育的发展方向,更新教学理念和方法。

高校思想政治理论课课堂理论及课内实践教学探析——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

高校思想政治理论课课堂教学含课堂理论教学和课内实践教学二部分,二者互为补充,各有侧重。本文结合作者的教学体会,对二者的在思政课教学中的结合及运用进行了探析。

教师的课堂理论教学能力、水平和效果分析

根据某高职学院教学督导员对全院教师一学年的课堂理论教学听课测评的统计情况,逐项分析了教师课堂理论教学现状。并对课堂理论教学中存在的课堂管理不够严格、运用多媒体现代化教学设备进行教学水平不高、采用启发式教学法不够理想等主要问题产生的原因进行了分析,提出了加强教育培训,进一步修改和完善"课堂理论教学质量测评表"各分项内容的建议。

高职思政课开放型课堂理论教学初探

课堂理论教学是思想政治理论课教学的重要组成部分。文章从开放型课堂理论教学的概念、现实意义、基本原则、教学建构、教学反思五个方面对高职思政课开放型课堂理论教学进行了探索,以增强高职思政课课堂理论教学实效性等现实意义。

医学院校教师课堂理论教学评估体系研究

建立完善的课堂理论教学评估体系 ,对保障教学质量非常重要。本评估体系分教师用表、学生用表两部分 ,按教学内容、教学方法、教学能力、教书育人、总体印象等五个方面共拟出 1 7项单项评价因素 ,可对教师课堂教学作出比较客观。

热烈祝贺《高效课堂理论与实践》

此文是蔡上鹤教授在何延凯倡导主持的《全国高效课堂理论与实践》学术交流会上的讲话．这次会议借辛亥革命百年庆典之际，以”弘扬首义精神敢为人先，切磋高效课堂理论实践“为主题，邀请了全国十几个省市中学数学界的专家、学者和教师代表一百多人，进行了理论与实践的交流与展示．原武汉大学校长、著名数学家齐民友教授出席会议并作了重要讲话．参加会议的嘉宾有：北京的蔡上鹤、万尔遐、张文娣，江苏的符永平、殷伟康、孙舜宝，广东的杨仁宽、方亚斌、方志平、黄加流、王传东，河南的朱瑞晨，赵军峰、姜军，陕西的马克明、张亚飞，安徽的李国凯、福建的胡寅年，湖南的陈金红，银川的李耀星，山东的李云昌，辽宁的李秀华、湖北的齐民友、裴光亚、党宇飞、郭楚明、田祥高、潘军涛、黄绘林、李红春等等．24号下午借会议之机举行了《话说万尔遐》首发式．现将会议部分理论交流好课堂展示发表供广大读者参考．

热烈祝贺《高效课堂理论与实践》学术研讨会圆满召开

此文是蔡上鹤教授在何延凯倡导主持的《全国高效课堂理论与实践》学术交流会上的讲话．这次会议借辛亥革命百年庆典之际，以“弘扬首义精神敢为人先，切磋高效课堂理论实践”为主题，邀请了全国十几个省市中学数学界的专家、学者和教师代表一百多人，进行了理论与实践的交流与展示．原武汉大学校长、著名数学家齐民友教授出席会议并作了重要讲话．参加会议的嘉宾有：北京的蔡上鹤、万尔遐、张文娣，江苏的符永平、殷伟康、孙舜宝，广东的杨仁宽、方亚斌、方志平、黄加流、王传东，河南的朱瑞晨，赵军峰、姜军，陕西的马克明、张亚飞，安徽的李国凯、福建的胡寅年，湖南的陈金红，银川的李耀星，山东的李云昌，辽宁的李秀华、湖北的齐民友、裴光亚、党字飞、郭楚明、田祥高、潘军涛、黄绘林、李红春等等．在会议之间举行了《话说万尔遐》一书的首发式．本刊将会议部分理论交流与课堂展示于本期发表，供广大读者参考．

翻转课堂理论框架下商务英语阅读教学模式研究

随着英语教学的不断发展,阅读变得越来越重要,商务英语教学的阅读非常关键。学生在阅读商务英语的过程中,为学生学习语言知识打下坚实的基础。学生可以在阅读文章的过程中获得丰富的商务知识和欧美文化知识。由于商务英语阅读教学在不断的改革和创新,逐渐形成新的教学模式——翻转课堂,让学生更好的去阅读文章,在阅读方式、内容、成效上都有明显的提升。

“课堂理论教学与临床实践教学相结合”的两步教学法理论与实践

阐述了山东大学医学院医学伦理学课程“课堂理论教学与临床实践教学相结合”教学模式改革的设想提出过程、具体实施办法和实施效果。实践证明 ,这一教学法 ,对于培养医学生的医德信念和医学伦理决策能力是切实有效的 ,值得在实践中进一步完善和推广。

基于翻转课堂理论的小学数学个别化教学

上海市杨浦区杨浦小学对于翻转课堂理念开展了本土化研究,依据校情与学情,提出了基于翻转课堂理论的个别化教学,并将其划分为六个阶段,分别为：认识与探索、检验与质疑、运用与提高、实践与创新、展示与评价、巩固与复习。这六个阶段交融于该校＂微校园＂云平台与＂学习中心＂之中,为学生的个性化学习提供了保障。现就该校数学学科的个别化教学的具体实施策略进行阐述,供广大读者借鉴。

实验教学信息交换与课堂理论 教学信息交换的比较研究

学校担负着培养人才的任务,教学是学校工作的中心,教学的组织形式多种多样,除最主要的课堂理论教学外,还有现场教学、个别教学、实验教学、课外活动等。随着科技的不断进步和实验技术的日益更新,实验教学在学校教育中的地位显得越来越重要,它起着课堂理论教学无法替代的作用。 但目前的实验教学自觉或不自觉地套用课堂理论教学的方式进行教学,忽视了实验教学的特点,以致达不到预期效果。本文拟用信息论的观点对实验教学信息交换与课堂理论教学信息交换作初步的比较研究,找出它们之间的异同,便于实验教师根据实验课的特点,有效地借鉴各种教学理论的成果和经验并运用到实验教学中去,提高实验课的质量。

课堂理论教学中的实践活动

课堂理论教学中的实践教学活动是指在教师的具体指导下,由学生对教学实物、资料进行一些比较简易的观察、试验、分析等的实践活动,它是课堂理论教学活动的一部分。由于教学工作中存在着轻视实践教学的倾向,一般在课堂理论教学中也忽视了这种实践教学或实践活动。实际上,这种实践教学活动在某些专业课的课堂理论教学中相当活跃,并在完成课堂理论教学过程和提高课堂效益方面起着重要的作用。本文以普通地质学课程为例,从课堂活动结构的角度,总结归纳课堂理论教学中实践活动的基本类型与几点认识。

实物、实际形象资料在课堂理论教学中的应用意义

在教学工作中,课堂理论教学的比重很大,教师的精力主要放在如何搞好课堂理论教学上面,研究怎样把理论知识传授给学生,而学生也是把精力放在接受、消化和应用知识上面。但学生中常常出现一知半解、消化不良、概念不清或者死记硬背、不会应用理论知识等现象。产生这种情况的原因是多方面的,如教师讲课方法不当,讲得太快,讲课内容太多、

浅谈高效课堂理论下的中学英语课堂

随着我国教育体制改革的不断深入,教育上的创新方法也层出不穷,在我国现阶段的中学英语课堂中,也需要对传统的教学方法进行创新,构建起一套更加高效的英语课堂教学模式,让学生们学会合作学习。笔者以中学仁爱英语教材为例,针对建立高效英语课堂所需要的营造适合英语学习的教学环境、提高英语教师的授课质量、合理应用情境创设等多方面条件,谈了谈自己的几点体会。

中职会计专业课堂理论与实践教学的融合

中职生是会计知识的初学者,而会计学是一门操作性、技术性很强的课程,会计专业课程涉及的概念多,理论抽象,核算复杂,如果教师一味地讲述理论知识,不进行实践能力的训练,面对一群从来没有接触过财务工作的全日制中职学生,要提起他们对会计课程的兴趣是非常困难的。作为中等职业学校，会计专业教育的目标和任务是培养初级会计实务人员，

生态课堂理论与实践研究

＂生态＂在生物学中指生物的生存和发展的状态,后来,＂生态＂概念应用的范围在不断地拓宽,突破原有界限被引用于其他领域。生态课堂旨在在课堂中能够关注学生的个体存在和发展,能够构设一个系统的、和谐的、稳定的＂课堂环境圈＂,使得学生能够得以更好地发展。语文生态课堂更是在教育教学过程中体现生态知识,感悟生命平等,体验生命智慧的课堂。卢梭说过：＂教育必须顺应学生的天性,

高职思想政治课堂理论教学优化建议

任何类型的教育工作都有自己的特色和规律。高职思想政治课堂理论教学并非简单地传播某种既定的概念性理论,而是将培养高级的实用型人才作为教育目标,为此我们需要不断地结合实际优化高职思想政治课堂理论教学。以高职思想政治理论课改革的指导方针为基准,有助于从各个层面提出高职思想政治课堂理论教学优化的若干建议。

高中数学智慧课堂理论研究

我市将教育信息化纳入“智慧广元”建设重要内容,多次召开教育信息化工作推进会,明确提出各学校要顺应时代发展,开展智慧课堂教学。为了更好的开展智慧课堂实践研究,我们先对相关理论进行了研究,以下是一些总结。

抽象直观形象与课堂理论教学

抽象直观形象与课堂理论教学北京农业工程大学张铁森每个正常人的认识活动都有形象思维和抽象思维两种思维形式。形象思维是凭借形象或直观形象所进行的思考和表述，是人的感官与外界客观事物或对象的直接联系，是全部认识的起点，属于低级阶段的感性认识，如目睹月圆，耳...