教师应正确处理课堂生成性问题

从一次听课经历出发,再次对课堂生成性问题提出思考,并结合自己的教学实践提出正确处理课堂生成性问题的策略和方法。

小学数学课堂生成性问题的捕捉和处理策略研究分析

课堂教学中,往往会因为学生的个体差异和师生互动中的不确定因素产生一些生成性问题。生成性教学是根据课堂教学的构建和生长而产生的动态调整形成的活动过程,是解决课堂教学中生成性问题的重要方法。通过分析课堂教学中生成性问题的现状,对小学数学课堂生成性问题的捕捉和处理策略做出了以下的分析和研究。