“四层四环”综合教学模式提升常态课堂的实效性

新课程下的科学备课,教师要成为促进学生学习的设计者。备课要有层次性体现在理解课程的架构,即整合课程资源。以课程的整体知识架构作为顶层设计,继而聚焦在本单元在课程中的位置和意义,然后再深刻体会单元教学中某课题的存在价值和学习意义。同时学科知识相联系的生活经验以及生产生活中的一些自然现象、与科学技术新进展及其他学科知识相互渗透的知识和素材。

核心素养视角下初中英语课堂教学实效性的思考

提高课堂教学效果是提高英语成绩和培养学生良好英语素质的关键,是英语教学质量提高的根本。如何明确教学目标,整合教材内容,强化教学设计,值得教师深入研究和探讨。本文结合多年的初中英语教学经验,对如何提高中学英语课堂教学的实效性进行了一些思考。

运用赏识教育提高课堂教学的有效性

教育必须重视学生，激发学生因需要而产生的兴趣，这是教育取得效果的切入点。在实际教学中，赏识激励在提高课堂有效性方面进行了一些探索与实践，希望通过课堂上的赏识教育行为，充分激发学生内在的潜能，切实提高课堂的实效性。

实践小班化教学 展英语课堂魅力

小班化教学以促进学生全面又有个性的发展为目的的班级教学形式。它以人为本,因材施教,能充分调动每个学生的能动性,并开发他们的潜能。小班化教学更能适应素质教育的深入开展,培养学生的个性以及创新和实践能力方面,有着大容班级无可比拟的优越性。

与时俱进,创新体育教学方法

学校体育课的开展对提高学生身体素质、培养学生对体育运动的兴趣以及运动习惯的形成发挥着重要的作用。然而,传统的以竞技体育为主的体育教学,存在着教学方法陈旧、教学手段单调等问题,使得学生对体育失去了学习兴趣,甚至产生了抵触情绪。因此,创新体育教学方法,改变教学理念,优化教学过程成为了当前和今后一个时期素质教育的有效途径和主攻方向。