课堂目标导向对学习成功感的影响研究

该研究以成就目标理论为指导,实证探索不同课堂目标导向对学习成功感的影响。以170名初二学生为被试,在数学课上通过不同的目标导向教学,创造出不同的目标情境,即课堂掌握目标情境、课堂成绩-趋近目标情境和课堂结合目标情境,以研究不同课堂目标导向对学生学习成功感的影响。结果表明:(1)在课堂上创造不同的目标情境具有可行性和重要性;(2)教学干预后,三个实验班学习成功感显著高于对照班;(3)经过教学干预,三个实验班学习成功感有显著提高,而对照班学习成功感前后测无显著差异。研究表明三种课堂目标情境均有助于提高学习成功感。从总体上看,研究的结果支持多重目标理论。

目标导向式翻转课堂在急诊医学临床教学中的应用价值

急诊医学属于现代医院中的一种新型学科。目前,社会需求范围逐渐增加,急救措施以及急救设备越发先进,急诊医学的发展速度日新月异,更是医学院校的重点教学内容。研究目标导向式翻转课堂模式在急诊医学临床教学中的应用效果。方法 选择急诊科实习生150名,随机分组,比较两组实习生带教效果。结果 观察组各项带教效果优于对照组(P<0.05)。结论 在急诊医学临床教学中应用目标导向式翻转课堂模式进行教学,可有效提升代缴效果,具有较高应用价值,值得推广。

“磨好刀”“巧砍柴”打造简约高效语文课堂

当前高中语文教学存在目标繁多、内容杂乱、环节松散等繁杂低效状况。那么,如何改变这一状况？采用＂目标导向课堂教学模式＂,课前＂磨好刀＂,课堂＂巧砍柴＂,删繁就简,就能打造简约高效的语文课堂。分别从课前准备＂磨好刀＂和课堂组织＂巧砍柴＂两大方面展开论述,探讨打造简约高效语文课堂的策略。