大学生英语学习动机与课堂相关因素的研究

大学生英语学习动机与课堂表现之间的关系,是混合型动机的学生比单纯外在型动机的学生具有更强烈的兴趣,更积极的表现;焦虑感较小,受教师个人因素的影响较少;同时课堂交流对混合动机的学生有更明显的促进作用。不断改进教师的教学方法是提高内在动机、增加混合性动机学生数量的主要对策。

高职生英语学习动机与课堂相关因素的研究

高职生英语学习动机与课堂参与表现之间的关系是:混合动机(既有外在动机又有内在动机)的学生比单纯外在动机的学生具有更强烈的兴趣和更积极的表现,焦虑感和受教师个人因素的影响较少;同时课堂交流对混合动机的学生具有更明显的促进作用。不断改进教师的教学方法是提高内在动机,增加混合性动机学生数量的主要对策。