课堂积极心理环境的体系化构建

课堂积极心理环境对课堂教学目标的达成具有积极的作用,课堂积极心理环境的系统化构建需要考虑教师、学生、课堂教学、课堂氛围等因素。教师方面主要考虑教学心态、教学激情、教学艺术性、偶发事件处理能力等要素;学生方面的课堂要求是调动学生的学习兴趣,促进学生的积极心态形成;教学活动层面主要从快乐课堂、情感课堂、交互课堂等课堂模式构建来促成;课堂氛围层面主要应从教学方法、教学气氛、教学管理机制等方面来努力。

创建大学英语积极的课堂心理环境之探索

课堂心理环境对课堂教学效果的影响作用已被众多研究证明。本文试图从讨论其定义及重要性开始,结合教学实例详细论述开放、全面参与、探究合作、以学为主和多样互动等五条原则,探索创建积极的英语课堂心理环境的有效策略。