关于提高高职院校课堂管理有效性的思考

文章首先阐述了提高课堂管理有效性的重要性,然后从学生、学校、教师三个层面对影响高职院校课堂管理有效性的因素进行分析,最后提出既需要学生的积极参与配合,又需要教师教员的严抓共管,更需要学校制度的贯彻保障。

课堂管理有效性的障碍因素与实现方略

课堂管理有效性是教师在实施课堂教学过程中最大限度达到教学效率的关键衡量指标。在现实的课堂管理过程中,教学目的的偏移、教学过程的无序、教学进程的混乱、教学组织的僵化等,极大影响到课堂管理的有效性。教师必须基于课堂标准的目标管理、教学过程的时间管理、学习内容的知识管理、教学互动的冲突管理,实现课堂管理的有效性。

语文课堂管理的有效性探析

在国家大力推行素质教育的今天,语文教学也在不断的创新发展。而课堂管理作为初中语文教育中的重要组成部分,其管理质量以及效率将直接影响到学生综合素质的提高。所以为进一步提高初中语文课堂管理的有效性,保证初中语文教学的有效性,应该结合当前初中语文教学实际中存在的问题,借鉴其他优秀经验,从而为今后初中语文课堂管理提供参考依据。