民办高校课堂组织与管理的创新性研究——以四川工商学院为例

民办高校课堂组织与管理是当前高等教育领域研究的热点问题之一,本研究以四川工商学院为例,对民办高校课堂组织与管理的创新性进行了深入研究。通过实地调研、文献分析和数据统计等研究方法,本文系统地探讨了四川工商学院课堂组织与管理的创新实践和经验,并分析了其对教学质量的影响。四川工商学院在民办高校课堂组织与管理方面进行了一系列创新实践,取得了显著成果。然而,在推广和应用过程中仍面临一些问题和挑战。因此,建议能进一步加强对课堂组织与管理创新的研究和实践,加大对教师和学生的培训力度,提供更好的教学环境和设施支持,以促进民办高校教学质量的提升。

小学语文教师课堂组织与管理技能的比较研究

课堂组织与管理技能,是体现教师教学水平的重要标志,也是衡量教师专业能力的重要指标。本文根据问卷调查和结构性访谈,对成都239位语文新手教师和103位优秀教师的课堂组织与管理技能进行比较、分析。依据调查结果提出反思与建议,以期为新教师提高课堂教学有效性提供策略。

浅谈大学课堂组织与管理中的教师角色

大学课堂是教育活动的主要形式,大学课堂组织与管理是教学实施的重要途径,是提高教学质量的关键。作为课堂组织与管理的实施者,教师发挥着不可替代的作用。教师的特殊地位和角色特点,决定了其在大学课堂组织与管理中所发挥的重要作用。本文根据浅述大写课堂存在的一些疾病及形成原因,强调教师在课堂组织与管理中的作用,分析其角色特点,对教师角色进行多维解读。

面向高职物流专业实训课堂的组织与管理

高职教育作为本科教育的必要补充,发展日益壮大,改革也日益深入,但现有的历史经验和社会环境,使高职教育面临着很多问题,主要表现在教材及教学内容上的陈旧化、学生学习的被动化、教学组织的单一化和以教师为核心的灌输教学上,我们可以从这几方面改善,做到整个教学过程社会化、多样化、主动化、互动化,从而有效提高教学效果。

用实训手段管理好高职课堂——以《供应链管理实训》为例

高职教育发展日益壮大,改革也日益深入,但高职教育也面临着很多问题,其中针对高职学生的特点如何组织课堂是高职院校老师共同头痛的问题,为了解决这一问题,利用好实训来组织课堂是一个非常好尝试,笔者以物流专业的核心课程《供应链管理实训》为例来谈谈课堂的组织与管理,以管窥蠡测,共同学习与进步。

青年教师培养路径探索与实践效果分析——以深圳市坪山区中山小学为例

小学教育作为基础教育的重中之重,小学教师的专业发展自然不容忽视.深圳市坪山区中山小学作为一所办学不到五年的新学校,教师队伍平均年龄仅29岁,教龄在3年内的青年教师占学校教师总人数的50%,他们对教育教学工作充满热情,但存在教学抓不准重难点、缺乏有效的课堂组织与管理经验、科研方面不懂得如何确立有价值的研究方向并进行实践研究等问题.基于此,我们提出“全方位引领,搭建多元平台,多管齐下推动青年教师专业发展”的思路,探索青年教师培养路径.

学生自主数学探究活动例析及启示

探究性学习是一种学生主动进行探索的积极学习方式.囿于教师教学观念(仍是“教师中心”)、教师专业水准(课堂组织与管理能力)及高考“指挥棒”(接受学习的学习效益更高)等因素,探究性学习较难真正展开,更多的是有教师的引导甚至是全程包办或代替,一定程度上抹杀了学生的自主学习热情.