1：1课堂网络教学环境下的教学变革

1:1课堂网络教学环境指每位学生都有一台联网电脑,并可以通过网络访问具有丰富资源与工具的共享学习空间。在人手一台联网电脑的环境中,恰当地运用无所不在的技术时,课堂教学中四个核心要素的表现方式、相互作用方式都发生了实质性的变革,可大幅度提高课堂教学效率,拓展课堂的广度、深度和学生的参与度,在促进知识学习的同时,可以有效渗透能力和素质的培养,真正落实新课程三维素质教育目标,实施知识和能力并重的、促进人的全面发展的教学。本文最后对国内比较有影响的1:1数字学习研究项目做了简介,分析了制约1:1数字学习发展的关键技术问题。

课堂网络教学环境对学生视力的影响研究

本研究以利用课堂网络环境下开展了六年学习的两个学校为研究对象,跟踪和采集了九个学期的网络班和普通班学生视力变化的数据,通过对这些数据的分析,发现了网络班和普通班学生视力没有显著性差异,我们认为课堂上使用电脑不是学生视力下降的主要因素,提高课堂教学效率,降低学生课业负担才是改善学生视力情况的关键。笔者认为,凡是延长学生学习时间的使用电脑的方式,一律不应推广,凡是能够提高效率,节省学生学习时间使用电脑的方式,均应大力提倡。

课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决影响的实证研究

操作情境对儿童的数学问题解决具有重要影响。本研究通过设计不同的过程性支持方式,检验了课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题解决的影响效果。研究发现,不同的支持方式能够促进个体获得不同的知识建构结果。操作情境中辅以指导型支持方式和提示型支持方式能够使学生在问题解决过程中有更好的表现,且提示型的支持方式更有助于个体建构有效的问题解决策略和迁移能力。反馈型的支持方式最有助于学生取得较好的问题解决成绩,但并没有支持学生形成积极建构问题解决的策略。笔者认为,只有实现信息技术优势与儿童自身的思维特点、数学问题解决的培养目标之间的有机结合,才能真正有效地改善、提升教育教学现状。

基于课堂网络环境的外语学习模型的构建与分析

本文在吸收语言学、语言学习理论、教育技术学等学科研究成果的基础上,从有助于促进课堂网络环境下的外语学习的教学设计角度出发,尝试构建和分析了Web-BasedFL学习模型,指出了模型所反映的主要外语学习观念,并对课堂网络环境下的外语学习的内外条件进行了进一步的分析,以期对课堂网络环境下的外语学习提供有益的指导。

商务英语课堂网络教学模式研究

基于建构主义理念的商务英语课堂网络教学模式在商务英语教学中发挥其最大的优势,让每个学生能够有效地、自主地学习,需要最大限度地整合网上的学习资源,激活教学过程,创设出商务英语课堂网络教学的理想模式。

课堂网络学习影响创造力的质性研究

为探索信息技术与学科教学的深度融合,A校开设了人手一台笔记本的"网络班",探索网络环境下的常规课堂教学。两年之后,网络班学生表现出高创造力特征,他们的创造力倾向和创造性思维得分均明显优于非网班,课堂网络学习与创造力之间的关系引起关注。通过质性研究发现,课堂网络学习影响创造力的关键因素包括:课堂教学更加开放,允许学生发出不同的声音;为学生提供更多的知识来源,使其拥有较为丰富的知识储备;鼓励小组合作,提供更多的参与机会。丰富技术支持并非网络班学生高创造力表现的直接影响因素,但技术本身所具有的新媒体特点,能够为创新教学提供有力支撑。

课堂网络教学中师生教学活动的实证研究

为揭示网络技术在课堂教学中是否成序列出现,是否形成相对稳定的互动模式,本文采用弗兰德斯互动分析系统对三节优秀网络课教学活动及结果进行定量分析。研究发现,学生利用网络对作品或作业相互评价是较为有效的教学手段;课程教学网站和互联网结合使用,学科教育软件与课程教学网站结合使用是这三节网络课的共同特征:与传授知识为目标的课堂教学活动相比较,以探究为主要任务的网络课堂,采纳意见、提开放性问题、主动应答的教学活动序列较为常用。

课堂网络环境中物理协作学习模式构建的思考

本文针对课堂网络协作学习模式在实际教学实践中存在诸多问题,提出好的教学模式,在构建过程中必需遵从一定的的原则,笔者详细分析了网络协作学习模式构建原则,希望能为中小学教师构建教学模式提供一定的依据和参考。

基于AGENT及XML技术的课堂网络教学系统初探

对现代教育思想下“双主模式”的课堂网络教学系统的功能作了分析,提出了本系统基于“双主模式”教学思想的功能模块和实现此系统功能的软件模型以及实现课堂网络教学智能化的一种思路。

基于智慧树平台的管理信息系统翻转课堂网络课程建设研究

2020年新型冠状病毒肺炎疫情的暴发使高校教学面临严峻考验,为使管理信息系统课程教学满足新的需求,本文分析了管理信息系统课程线上教学的形式选取、教学平台构建等过程中存在的问题,并基于智慧树网络教学化平台进行了详细的教学应用解析。通过相应的教学内容和过程实践,基于智慧树平台的管理信息系统翻转课堂网络课程教学取得了较好的教学效果,得到了学生的广泛认可,可以为非常时期的教学提供参考。

大学英语课堂网络教学要与传统教学相结合

网络课堂教学和传统教学各有利弊,二者的结合只有做到相互取长补短,优势共享,才能确保教学技术体系整体协调地发展。

课堂网络录播系统的设计及实现

随着信息技术的发展,国家对高校课堂网络录播系统的投入逐渐加大,但现阶段其设计与实现并没有取得理想中的效果,文章将对此问题进行深入分析,为实现经济投入高效转化为课堂网络录播系统的成果而作出努力。

高等教育课堂网络化的发展研究

探讨了高等教育课堂网络化的发展策略。分析了高校课堂网络化特点,表现在网络授课体系以高校教师为主体,网络教学平台高度参与,学生参与网络学习积极性高。论述了网络授课对高校课堂网络化发展的积极影响,即:推动了课堂网络化建设进程,积累了课堂网络化建设经验,提供了课堂网络化建设思路。提出了高校课堂网络化的发展策略,应加强硬件建设,扩展软件开发,吸取先进经验,调整授课形式,培养实践能力,优化教学模式。高等教育课堂网络化建设,发掘了课堂教学新模式,提升了学生的自主学习能力和学习效果。网络教学充分利用了其资源优势,极大程度地丰富了学生的视野,开拓了学生的思维。高等教育课堂网络化的发展应该建立在网络教学和传统教学模式共同推进、相互作用的基础上,充分发掘学生的自我价值和能力,努力构建现代化、智能化、全面化的高等教育课堂。

信息技术课堂网络平台“互助式”效果探究

在信息化时代的发展下,新的教学模式也不断涌现实施,信息技术课堂网络平台"互助式"教学便来源于此环境中。文章主要论述了国内外对信息技术课堂网络平台"互助式"研究状况和其相关概述,并提出了提高信息技术课堂网络平台"互助式"效果的一些实施建议,以促进学生互相交流帮助取得良好的教学效果。

新视角小学体育课堂网络教学的方法探究

庚子早春爆发疫情,面对严峻的疫情形势,教育部作出了各地学校延迟开学的决定,并提出了“停课不停学”的要求。本文分析当前小学体育课堂网络教学现状,探索小学体育课堂网线教学方法策略,把握这次来之不易的网络学习机会,促进教师专业教学水平不断成长。希望能够对小学体育课堂网络教学的方法探索会为大家提供一些有意义的作用。

重庆新课堂网络科技发展有限责任公司

项目简介 新课堂网站是中国最大的中小学教育网站。截止2007年1月，Alexa统计新课堂网站在全球中文网站排名1100名，名列全国教育网站五强，中小学教育网站第一。新课堂网站注册会员50万，日均独立IP23万．日均访问PV超300万。

高校思政课课堂教学与网络教学协同育人存在问题及对策研究

随着教育信息化发展,高校思政课课堂教学与网络教学协同育人取得了较好的效果,但是也存在着二者关系明晰不够、衔接不够以及思政课教师角色转变不够等问题。要解决这些问题,可以从打造高水平的网络教学平台、提高思政课课堂教学质量以及提升思政课教师思政能力等方面采取相应的对策。

悖论与融合:大学网络课堂教学的价值与反思

文章采取焦点小组访谈的方式对学生在网络课堂中的真实态度和学习效果进行实证研究。收集的资料采用主题分析的6步法进行处理,揭示了4个关键主题,即网络课堂学习存在着课堂时空的便捷与抽离、课堂互动的开放与封闭、学习效果的浅层与深层、师生情感的正确与真实4对核心悖论,并针对上述问题,从以价值共创为切入点促进学习主动性提高、2种课堂优势互补、实践驱动知识深化和师生情绪管理能力提升等方面进行干预。

小班化网络课堂教学环节优化及实践探索——以复习课“人类面临的环境问题之生态破坏”为例

一、问题的提出新教育改革背景下,学生的能力培养工作成为教育工作者的“头等大事”。“基础教育精品课”的实施,旨在通过激发教师教学热情,提高课堂教学质量,汇集优质教学资源,减轻学生课余负担的同时,提升学生综合素养。“基础教育精品课”的推进。

高等数学网络课堂的建设与应用思考

为更好地提高院校高等数学的教学质量,本文基于当前高等数学网络课堂的应用优势和SPOC教学模式的应用情况,有针对性地提出高等数学网络课堂的建设方案,并结合现代化技术完成高等数学教学方法的创新,以期提高高等教学的教学质量。