走向课堂美育的哲理思辨

美育精神指导课堂教学改革须着力四点:美的灵魂塑造、审美化教学内容再造、教学过程审美情感体验培养和学习潜能开发、学生和谐个性与创美力培养。课堂美育价值取向"培养理想的人、完美的人、个性和谐发展而具创造力的人";核心力量源自"美丽的心灵"开发、唤醒与耕耘;课堂生态源自生命成长的精神家园、情趣乐园;课堂活力源自生命的创美力。课堂美育的教学形式应突出儿童特性、儿童自创性,教学形式策略取向放手、顺应、激发、引导。