基于计算机和课堂的英语教学模式下教师职业发展研究——教师作为学习者和研究者角色分析

基于计算机和课堂的英语教学模式的实施对教师提出了更高的要求。以教师作为学习者和研究者的角色作为研究重点,分析了目前在师资方面存在的问题,揭示了教师作为学习者和研究者角色变化的不可避免性,并提出了如何帮助教师尽快适应这种角色的方式方法。

“翻转课堂”模式在高职行业英语教学中的实践研究——以经贸英语为例

该文以翻转课堂的理论为基础,结合经贸英语的特点,讨论翻转课堂在经贸英语教学中的应用,以证明翻转课堂教学模式符合经贸英语教学的需要,在经贸英语教学中具有极其重要的意义。

教师的中介作用分析——基于计算机和课堂的英语教学模式

教学模式的变革意味着教师角色的转型。以Feuerstein、Williams、Vygotsky等学者关于"中介理论"的研究为依据,分析基于计算机和课堂的英语教学模式中教师的中介作用,旨在帮助英语教师有效介入学生的英语学习过程,在培养学生语言能力的同时,引导学生学会学习、发展个性,最终培养学生养成终身学习的习惯。

说写结合的英语课堂教学模式探索

基于文献研究,本文提出了在大学英语教学中实施说写结合的英语教学模式的必要性及其理论基础,并重点提出了这个模式的课堂教学实施方案,具有可操作性,对实现"提高学生英语应用能力,帮助他们习得英语"这一教学目标有着一定的指导作用。

解读修订后的《大学英语课程教学要求》

本文以大学英语教学改革的经验为基础，运用现代教育理论对修订后的《大学英语课程教学要求》进行了解读，强调了外语教学理论的重要性，阐述了大学英语课程的性质，探讨了基于计算机和课堂的英语教学模式、教师职业发展等方面的问题。