例谈语文要素的课堂落地——以小学五年级语文《四季之美》一课教学为例

语文要素的实质是指学生语文学习要素,它涵盖学生在语文学习过程中所牵涉的各方面,归结为一句话——语文“学什么”,语文“怎么学”。以王尚文先生的论述来阐明,那就是学生运用既有的语文功力去谋篇布局和遣词造句的综合能力。日常教学中教师要深度研学新课标,学习新课改理论、经验,以便更加精准解读要素,让深度学习明确基本方向;构建实践活动,让深度学习契合认知规律;妙用逆向思维,让深度学习融入回环体系;连接生活资源,让深度学习迈向思维高阶;提高学习连贯性,掌握学习技能。随着多元化学习研究的开展,使学生能够顺利地迈向思维高阶。

探讨“家国情怀”在高中历史的“课堂落地”问题

在高中历史教学的五大核心素养中,家国情怀是较难直接转化的;笔者试从课堂导入;教学目标、教学任务制定;创设情景、小组合作探究;学习评价等方面对高中历史教学中家国情怀的教学落地问题进行探讨。