课堂表扬语如何取得最佳表扬效果--试论课堂表扬语的语用机制

本文针对课堂教学中教师使用频率相当高的课堂表扬语使用的问题。从语用角度。运用含话含义中的礼貌级别理论从内容和形式两佃方面初步探讨课堂表扬语在课堂特殊语境中的特殊运用规律，指出在使用课堂表扬语时要因人因时因地而异，理性地分析为什么盲目使用过火的表扬语会带来负效应，提出选用相应礼貌级别的表扬语才能收到最佳效果的观点和选用适当表扬语的语用条件。