改变旧课堂观念 体现新课标理念——以《凡卡》为例记录快乐课堂点滴

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是以语文能力为核心，是生活知识、生活习惯、学习习惯、逻辑推理、审美情趣、兴趣爱好、个人特长等的融合体。语文素养的提高，会对学生的学习和生活产生积极的意义。因此，语文素养的提高是语文教学的重中之重。在对学生语文素养的提高中，讲求合适的教学方法会收到事半功倍的效果。下面以《凡卡》为例，简单介绍我的新课标快乐教学。

大学英语课堂教学效果与课堂学习观念调查研究

文章通过问卷调查,探讨了大学英语课堂教学效果与课堂学习观念的关系,提出了改进大学英语课堂教学的对策。调查结果显示,大学英语学习者缺乏深层学习动力,课堂教学对学习者的语言习得的作用不明显,对大学英语课堂教学效果的总体评价是负面的,应加强学习者课堂学习观念和学习策略的教育。

当代中国课堂教学观念的变迁及其启示

课堂教学观念是指在一定历史时期的教学实践中形成和发展起来的、能够反映课堂教与学本质特征的、具有时代特色的思想观点。新中国成立以来,课堂教学观念的演绎过程可概括为四个阶段:以教代学,以教带学,以教促学,变教为学。其中,近年兴起的"变教为学"观念颠覆了前喻文化的"过去时",转而面向后喻文化的"未来时",它以个人主体为逻辑起点,旨在培养学生的思想力和表达力。"变教为学"顺应了基础教育课程改革的价值取向,引领着未来课堂教学观念的发展潮流。

公安院校教师课堂教学观念突破浅议

课堂教学是学生获取知识的重要途径。加强和改进课堂教学,对学生获取知识、巩固所学的知识有着重要的意义,突破公安院校教师课堂教学观念对课堂教学有着重要的作用。探讨课堂教学规律,突破原来的观念,可以更好地提高课堂的教学效果,对公安院校课堂教学有十分重要的现实意义。

“管理观念”视角下初中数学教师课堂管理有效性初探——以张家港市某中学为例

课改中,作为具体实施者的一线教师所持的课堂管理观念和管理方式,在很大程度上决定了课改的实际成效.为提高课堂教学管理水平,需要我们通过调查,寻找问题,并针对性地提出建议,从而达到提高教学效益的目的.

新课程标准视域下中学英语课堂教学观念的转变

新课程标准的有效实施,推动了现代化教育事业的长足发展,推动了教师课堂教学观念和教学行为的转变。而后,中学英语教师通过对新课程标准的深入研讨,认识到教师课堂教学观念和教学行为的转变对于学生健康成长发展的重要性,认识到其对于推动现代化教育事业发展的积极作用,正积极采取有效策略。

谈流行歌曲在音乐课堂的意义和作用

关于“流行歌曲能否进课堂”的争论由来已久随着新课程改革的日渐推进，教师的教育理念也在不断更新。新课程提倡大课堂观念，教学的知识量、信息量大大增加，课堂也更为开放。流行音乐以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词吸引着孩子们．音乐教师应当利刚他们对流行歌曲的喜爱心理进行积极的引导．认真研究它对音乐课堂教学的利与弊。

浅谈高职院校课堂教学改革

本文针对目前高职教育课堂教学中存在的问题,提出了转变课堂教学观念,改革课堂教学内容和课堂教学方法的建议。

突出“宏-微-符”化学思维方式的课堂教学——以“化学式”一节课为例

从宏观、微观和符号3种水平上认识和理解化学知识，并建立3者之间的内在联系，是化学学习特有的思维方式。化学教学必须以培养学生的思维方式，建构化学基本观念为重要目标。本文对“化学式”一节课的教学实录，从“宏一微一符”三结合的角度进行了评析。

浅谈英语课堂中的中外合作教学模式

近年来,随着更多外籍教师走进北京朝阳区劲松第三小学的英语课堂,使英语教师有机会接触到与传统教学模式不同的理念与方法,这些理念或方法与传统课堂观念相互碰撞,为学校的英语教学改革打开了一个新的窗口.外教的“洋面孔”及其所带来的异域文化气息、新颖的教学方法,的确重新唤起了很多学生学习英语的兴趣,借此机会,学校创建了中外英语教师的团队合作教学新模式,使传统英语课堂的组织方式发生了重要变化.

《化工原理》课堂教学改革初探

《化工原理》是化工类专业既重要又有一定难度的课程。转变教师观念,正确认识教学活动的主次关系,树立以学为 主、以教为辅的新的教学观念,并在此观念的指导下,采取启发式教育、课堂讨论等教学方式,激发学生学习兴趣、加强实践教学、提 高教师素质、因人施教是课堂教学改革的主要内容和措施,是提高教学质量的重要保证。

更新农村初中语文教学观念,切实提升语文教学成效

从基于应试教育背景下的程式化、模式化教学和应试教育压力下的“重知识传授,轻能力培养”教学失衡,导致学生主体性缺失,学习自主性未能得到有效培养两方面着重讨论时下农村初中语文教学存在的问题,并据此提出健全完善语文教与学的观念,提升学生学习能力;激发促使学生语与文的兴趣,饱满学生文化素养;指导确立学生学与习的方法,提高学生学习效率;营造创造性思维环境,培养学生自主创新能力等切实提高农村初中语文教学成效,提升学生语文综合能力的改进对策。

浅议新课改中教师观念的转变

在新课改的实施过程中。教师起着决定性的作用，教师的教育观念若不及时加以转变。实施新课改就只能是一句空话。我认为在物理教学中。要全面贯彻实施新课程标准，教师应加速实现教育观念的转变。

在数学课堂中培养学生核心素养

小学阶段正是学生启蒙的关键时期,因此小学的教学模式受到了社会上越来越多的关注。随着素质教育理念的深入,教师也开始对课堂观念进行转变,并不断地加强学生在课堂上的主体地位。而课堂教学的真正意义,不只是简单地对学生进行知识的传递,而是要不断地提高学生的综合素质,并不断对学生价值观和态度进行培养。本文将简要地对如何在课堂上培养小学生的素养进行分析。核心素养教育已经成了现如今教育行业的口头语。

辨清“现代”与“现代性”,走出现代课堂教学行为误区

现代课堂观念的提出催生了新的教学理念、教学模式、教学方法和教学评价，相应地也改变了人们传统的教学行为，极大地提高了课堂教学的效率。但在现代课堂推进的过程中，教学行为也出现了一些误区，对这些误区进行梳理与探究，能端正我们对现代课堂的认识，纠正我们不当的课堂教学行为。

以课堂为中心,办好一流本科教育的实践与探索——以南京理工大学能源与动力学院为例

实施国家“双一流”战略,关键是本科教育。南京理工大学能源与动力学院发动了本科教育教学思想大讨论,统一全院教师思想,确立以课堂教学为中心的理念,同时组织党员示范课、青年教师竞讲课赛课、学生科创之星评比等一系列主题活动,以强化课堂教学为中心的观念。文章就提高课堂教学质量,办好一流本科教育的长效机制及保障机制提出了建议。

新课程下高中化学课堂有效性教学策略

现在的高中化学课堂，其教学模式大多还是以教师为中心的传统教学，课堂教学效率低，学生学习的主动性难以得到发挥，学生的创新能力和自主学习的能力得不到提高。本文论述了新课程理念下高中化学课堂有效性教学策略。

在课堂教学中要实施素质教育

全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为举国上下的一致共识。由"应试教育"向"素质教育"转轨,除了转变教育观念,树立正确的人才观、质量观,构建适应素质教育需要的教材体系外,应把工作的立足点放在课堂教育上。只有让课堂教学实现向素质教育的转变,才能从根本上实现素质教育。一、树立正确的课堂教学观念,加大改革课堂教学力度。转变教学观念,形成正确的课堂教学观念,

点击司晋督警训课堂的“困惑”

课堂是司晋督警训的主渠道。课堂教学效果决定司晋督警训的质量。目前在如何认识和处理课堂的效率与效益、教学内容的能用与实用和授课方法的传承与创新之关系上,许多教师还存在着较明显的"困惑",直接影响了课堂授课质量和效果。摆脱"困惑"还有赖于在课堂效益观念、提高课堂知识含量和优化课堂授课方法上下功夫。

浅论语文教学中如何构筑和谐课堂

当前语文课堂中，教师当学生为愚氓加以声色俱厉的训斥，把学生当作木偶千篇一律地枯燥说教，屡见不鲜，殊不知这使学生在语文课上如履薄冰，严重伤害了学生语文学习的积极性。笔者在本文中就新课程下如何构筑新型和谐的语文课堂做了粗浅的介绍。